【題目】兩個大小不同的等腰直角三角形三角板如圖1所示放置,圖2是由它抽象出的幾何圖,點,,在同一條直線上,連結(jié)DC
(1)請判斷與的位置關(guān)系,并證明
(2)若,,求的面積
【答案】(1)DC⊥BE,見解析;(2)6
【解析】
(1)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可以得出△ABE≌△ACD,得出∠AEB=∠ADC,進(jìn)而得出∠AEC=90°,就可以得出結(jié)論;
(2)根據(jù)三角形的面積公式即可得到結(jié)論.
(1)證明: ∵△ABC和△ADE是等腰直角三角形
∴AB=AC,AE=AD,∠BAC=∠EAD=90°
∴∠BAC+∠EAC=∠DAE+∠EAC
∴∠BAE=∠CAD
在△ABE和△ACD中
∴△ABE≌△ACD(SAS)
∴∠AEB=∠ADC
∵∠ADC+∠AFD=90°
∴∠AEB+∠AFD=90°
∵∠AFD=∠CFE
∴∠AEB+∠CFE=90°
∴∠FCE=90°
∴DC⊥BE
(2)解:∵CE=2,BC=4
∴BE=6
∵△ABE≌△ACD
∴CD=BE=6
∴.
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【題目】某商家用1200元購進(jìn)了一批T恤,上市后很快售完,商家又用2800元購進(jìn)了第二批這種T恤,所購數(shù)量是第一批購進(jìn)量的2倍,但單價貴了5元.
(1)該商家購進(jìn)的第一批T恤是多少件?
(2)若兩批T恤按相同的標(biāo)價銷售,最后剩下20件按八折優(yōu)惠賣出,如果希望兩批T恤全部售完的利潤率不低于16%(不考慮其它因素),那么每件T恤的標(biāo)價至少是多少元?
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【題目】綜合與實踐
(1)問題發(fā)現(xiàn)
如圖1,和均為等邊三角形,點在同一直線上,連接.請寫出的度數(shù)及線段之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(2)類比探究
如圖2,和均為等腰直角三角形,,點在同一直線上,為中邊上的高,連接.
填空:①的度數(shù)為____________;
②線段之間的數(shù)量關(guān)系為_______________________________.
(3)拓展延伸
在(2)的條件下,若,則四邊形的面積為______________.
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【題目】如圖是反比例函數(shù)的圖象的一個分支.
比例系數(shù)的值是________;
寫出該圖象的另一個分支上的個點的坐標(biāo):________、________;
當(dāng)在什么范圍取值時,是小于的正數(shù)?
如果自變量取值范圍為,求的取值范圍.
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【題目】我們知道,有一個內(nèi)角是直角的三角形是直角三角形,其中直角所在的兩條邊叫直角邊,直角所對的邊叫斜邊(如圖①所示).?dāng)?shù)學(xué)家還發(fā)現(xiàn):在一個直角三角形中,兩條直角邊長的平方和等于斜邊長的平方。即如果一個直角三角形的兩條直角邊長度分別是和,斜邊長度是,那么。
(1)直接填空:如圖①,若a=3,b=4,則c= ;若,,則直角三角形的面積是 ______ 。
(2)觀察圖②,其中兩個相同的直角三角形邊AE、EB在一條直線上,請利用幾何圖形的之間的面積關(guān)系,試說明。
(3)如圖③所示,折疊長方形ABCD的一邊AD,使點D落在BC邊的點F處,已知AB=8,BC=10,利用上面的結(jié)論求EF的長?
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y1=2x﹣2與雙曲線y2=交于A、C兩點,AB⊥OA交x軸于點B,且OA=AB.
(1)求雙曲線的解析式;
(2)求點C的坐標(biāo),并直接寫出y1<y2時x的取值范圍.
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【題目】如圖,是邊長為9的等邊三角形,是邊上一動點,由向運動(與、不重合),是延長線上一動點,與點同時以相同的速度由向延長線方向運動(不與重合),過作于,連接交于
(1)若時,求的長
(2)當(dāng)點,運動時,線段與線段是否相等?請說明理由
(3)在運動過程中線段的長是否發(fā)生變化?如果不變,求出線段的長;如果發(fā)生變化,請說明理由
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【題目】“垃圾分類”意識已經(jīng)深入人心.我校王老師準(zhǔn)備用元(全部用完)購買兩類垃圾桶,已知類桶單價元,類桶單價元,設(shè)購入類桶個,類桶個.
(1)求關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式.
(2)若購進(jìn)的類桶不少于類桶的倍.
①求至少購進(jìn)類桶多少個?
②根據(jù)臨場實際購買情況,王老師在總費用不變的情況下把一部分類桶調(diào)換成另一種類桶,且調(diào)換后類桶的數(shù)量不少于類桶的數(shù)量,已知類桶單價元,則按這樣的購買方式,類桶最多可買 個.(直接寫出答案)
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【題目】某校八年級數(shù)學(xué)課外興趣小組的同學(xué)積極參加義工活動,小慶對全體小組成員參加活動次數(shù)的情況進(jìn)行統(tǒng)計解析,繪制了如下不完整的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖(圖).
次數(shù) | 10 | 8 | 6 | 5 |
人數(shù) | 3 | a | 2 | 1 |
(1)表中a= ;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)從小組成員中任選一人向?qū)W校匯報義工活動情況,參加了10次活動的成員被選中的概率有多少?
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