【題目】請(qǐng)按要求完成下面三道小題(本題作圖不要求尺規(guī)作圖).

1)如圖1,AB=AC.這兩條線段一定關(guān)于∠BAC______所在直線對(duì)稱(chēng),請(qǐng)畫(huà)出該直線.

2)如圖2,已知線段AB和點(diǎn)C.求作線段CD,使它與AB成軸對(duì)稱(chēng),且AC是對(duì)稱(chēng)點(diǎn),對(duì)稱(chēng)軸是線段AC______.

3)如圖3,任意位置(不成軸對(duì)稱(chēng))的兩條線段AB,CD,AB=CD.你能從(1),(2)問(wèn)中獲得的啟示,對(duì)其中一條線段作兩次軸對(duì)稱(chēng)使它們重合嗎?如果能,請(qǐng)畫(huà)出圖形并簡(jiǎn)要描述操作步驟;如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】1)角平分線,畫(huà)圖見(jiàn)解析;(2)垂直平分線,畫(huà)圖見(jiàn)解析;(3)能,畫(huà)圖見(jiàn)解析.

【解析】

1)根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)作∠BAC的角平分線即可;(2)連接AC,作AC的垂直平分線,即為對(duì)稱(chēng)軸,作B點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)D,連接CD即為所求;(3)連接BD,作BD的垂直平分線,即為對(duì)稱(chēng)軸,作點(diǎn)C關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)E,連接BE,作∠ABE的角平分線即為對(duì)稱(chēng)軸,即可對(duì)其中一條線段作兩次軸對(duì)稱(chēng)使它們重合.

1)如圖,作∠BAC的角平分線,即是∠BAC的對(duì)稱(chēng)軸,

故答案為:角平分線

2)如圖,連接AC,作AC的垂直平分線,即為對(duì)稱(chēng)軸,作B點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)D,連接CD即為所求.

故答案為:垂直平分線

3)連接BD,作BD的垂直平分線,即為對(duì)稱(chēng)軸,作點(diǎn)C關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)E,連接BE,作∠ABE的角平分線即為對(duì)稱(chēng)軸,

∴能對(duì)其中一條線段作兩次軸對(duì)稱(chēng)使它們重合.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,BD和CD為⊙O的切線,切點(diǎn)分別為B和C.

(1)求證:AC∥OD;

(2)當(dāng)BC=BD,且BD=6cm時(shí),求圖中陰影部分的面積(結(jié)果不取近似值).

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(1)旺鑫拆遷工程隊(duì)現(xiàn)在平均每天拆遷多少平方米;

(2)為了盡量減少拆遷給市民帶來(lái)的不便,在拆遷工作進(jìn)行了2天后,旺鑫拆遷工程隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)決定加快拆遷工作,將余下的拆遷任務(wù)在5天內(nèi)完成,那么旺鑫拆遷工程隊(duì)平均每天至少再多拆遷多少平方米?

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【題目】市教育局督導(dǎo)組為了調(diào)查學(xué)生對(duì)節(jié)約教育內(nèi)容的了解程度(程度分:了解很多、了解較多、了解較少不了解),對(duì)本市某所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,我們將這次調(diào)查的結(jié)果繪制了以下兩幅不完整統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)以上信息,解答下列題.

1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.

2)本次抽樣調(diào)查了多少名學(xué)生?在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求所應(yīng)的圓心角的度數(shù).

3)該中學(xué)共有2000名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)這所中學(xué)的所有學(xué)生中,對(duì)節(jié)約教育內(nèi)容了解較少的有多少人.

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(1)求反比例函數(shù)的解析式;

(2)求點(diǎn)D坐標(biāo),并直接寫(xiě)出y1y2時(shí)x的取值范圍

(3)動(dòng)點(diǎn)Px,0)x軸的正半軸上運(yùn)動(dòng)當(dāng)線段PA與線段PB之差達(dá)到最大時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo)

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1)當(dāng)∠GOE90°時(shí),求證:EFGH;

2)當(dāng)EFGH時(shí),畫(huà)出示意圖,直接寫(xiě)出∠GOE的度數(shù).

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某校100名學(xué)生上學(xué)方式頻數(shù)分布表

方式

劃記

頻數(shù)

步行

正正正

15

騎車(chē)

正正正正正

29

乘公共交通工具

正正正正正正

30

乘私家車(chē)

其它

合計(jì)

100

(1)本次調(diào)查的個(gè)體是   

(2)求頻數(shù)分布表中,乘私家車(chē)部分對(duì)應(yīng)的頻數(shù).

(3)請(qǐng)估計(jì)該校1500名學(xué)生中,選擇騎車(chē)、乘公交和步行上學(xué)的一共有多少人?

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