【題目】如圖,在中,,,是上一動(dòng)點(diǎn),
(1)的長(zhǎng)____________;
(2)的最小值是___________.
【答案】;
【解析】
(1)過(guò)點(diǎn)B作BE⊥AC于點(diǎn)E,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得出AE=CE=AC,再根據(jù)利用銳角三角函數(shù)即可求得.
(2)過(guò)點(diǎn)B作BE⊥AC于點(diǎn)E,延長(zhǎng)BE到M使BE=ME,過(guò)M點(diǎn)作MN⊥BC于N,交AC于點(diǎn)D,則點(diǎn)D即為所求,再根據(jù)垂直平分線的性質(zhì)和銳角三角函數(shù)求出MN的長(zhǎng)即可.
(1)解:過(guò)點(diǎn)B作BE⊥AC于點(diǎn)E,
∵
∴AC=2AE,
在RtABE中,∠HEB=90°,
∴AE=ABcos=4=2,BE=2
∴AC=4
故答案為:4.
(2)過(guò)點(diǎn)B作BE⊥AC于點(diǎn)E,延長(zhǎng)BE到M使BE=ME,過(guò)M點(diǎn)作MN⊥BC于N,交AC于點(diǎn)D,連接DB,則的最。
∵MN⊥BC,∴∠CND=90°,
∵,∴DN=CD
∴
∵BE⊥AC,BE=ME,
∴BD=MD,
∴,
∵BE⊥AC,
∴∠CBM=60°,
∵BM=2BE=4,
在RtBMN中,MN=BMsin60°=4=2∴的最小值為2
故答案為:2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)交軸于點(diǎn)、,交軸于點(diǎn),在軸上有一點(diǎn),連接.
(1)求二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)為拋物線在軸負(fù)半軸上方的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),求面積的最大值;
(3)拋物線對(duì)稱(chēng)軸上是否存在點(diǎn),使為等腰三角形,若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中,.
(1)如圖①,點(diǎn)在斜邊上,以點(diǎn)為圓心,長(zhǎng)為半徑的圓交于點(diǎn),交于點(diǎn),與邊相切于點(diǎn).求證:;
(2)在圖②中作,使它滿(mǎn)足以下條件:
①圓心在邊上;②經(jīng)過(guò)點(diǎn);③與邊相切.
(尺規(guī)作圖,只保留作圖痕跡,不要求寫(xiě)出作法)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)B(-1,4),點(diǎn)A(-7,0),點(diǎn)P是直線上一點(diǎn),且∠ABP=45°,則點(diǎn)P的坐標(biāo)為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了提高學(xué)生的閱讀能力,我市某校開(kāi)展了“讀好書(shū),助成長(zhǎng)”的活動(dòng),并計(jì)劃購(gòu)置一批圖書(shū),購(gòu)書(shū)前,對(duì)學(xué)生喜歡閱讀的圖書(shū)類(lèi)型進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查共抽取了 名學(xué)生,兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的m= ,n= .
(2)已知該校共有3600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校喜歡閱讀“A”類(lèi)圖書(shū)的學(xué)生約有多少人?
(3)學(xué)校將舉辦讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽,九年級(jí)1班要在本班3名優(yōu)勝者(2男1女)中隨機(jī)選送2人參賽,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求被選送的兩名參賽者為一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的最大值為4,且該拋物線與軸的交點(diǎn)為,頂點(diǎn)為.
(1)求該二次函數(shù)的解析式及點(diǎn),的坐標(biāo);
(2)點(diǎn)是軸上的動(dòng)點(diǎn),
①求的最大值及對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的坐標(biāo);
②設(shè)是軸上的動(dòng)點(diǎn),若線段與函數(shù)的圖像只有一個(gè)公共點(diǎn),求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,中,,,點(diǎn)在邊上,,.點(diǎn)是線段上一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)半徑為6的圓與的一邊相切時(shí),的長(zhǎng)為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】箭頭四角形,模型規(guī)律:如圖1,延長(zhǎng)CO交AB于點(diǎn)D,則.因?yàn)榘妓倪呅?/span>ABOC形似箭頭,其四角具有“”這個(gè)規(guī)律,所以我們把這個(gè)模型叫做“箭頭四角形”.模型應(yīng)用:
(1)直接應(yīng)用:
①如圖2, .
②如圖3,的2等分線(即角平分線)交于點(diǎn)F,已知,則
③如圖4,分別為的2019等分線.它們的交點(diǎn)從上到下依次為.已知,則 度
(2)拓展應(yīng)用:如圖5,在四邊形ABCD中,.O是四邊形ABCD內(nèi)一點(diǎn),且.求證:四邊形OBCD是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們知道,各個(gè)角都相等,各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形.對(duì)一個(gè)各條邊都相等的凸多邊形(邊數(shù)大于3),可以由若干條對(duì)角線相等判定它是正多邊形.例如,各條邊都相等的凸四邊形,若兩條對(duì)角線相等,則這個(gè)四邊形是正方形.
(1)已知凸五邊形的各條邊都相等.
①如圖1,若,求證:五邊形是正五邊形;
②如圖2,若,請(qǐng)判斷五邊形是不是正五邊形,并說(shuō)明理由:
(2)判斷下列命題的真假.(在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)“真”或“假”)
如圖3,已知凸六邊形的各條邊都相等.
①若,則六邊形是正六邊形;( )
②若,則六邊形是正六邊形. ( )
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