【題目】如圖,已知l1∥l2 , AB∥CD,CE⊥l2 , FG⊥l2 , 下列說法錯誤的是( )
A.l1與l2之間的距離是線段FG的長度
B.CE=FG
C.線段CD的長度就是l1與l2兩條平行線間的距離
D.AC=BD
【答案】C
【解析】解:A、∵FG⊥l2于點E, ∴l(xiāng)1與l2兩平行線間的距離就是線段FG的長度,故本選項正確;
B、∵l1∥l2 , CE⊥l2于點E,F(xiàn)G⊥l2于點G,
∴邊形CEGF是平行四邊形,
∴CE=FG,故本選項正確;
C、∵CE⊥l2于點E,
∴l(xiāng)1與l2兩平行線間的距離就是線段CE的長度,故本選項錯誤;
D、∵l1∥l2 , AB∥CD,
∴四邊形ABDC是平行四邊形,
∴AC=BD,故本選項正確;
故選C.
【考點精析】掌握垂線的性質(zhì)和平行線之間的距離是解答本題的根本,需要知道垂線的性質(zhì):1、過一點有且只有一條直線與己知直線垂直.2、垂線段最短;兩條平行線的距離:兩條直線平行,從一條直線上的任意一點向另一條直線引垂線,垂線段的長度,叫做兩條平行線的距離.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】從⊙O外一點A引⊙O的切線AB,切點為B,連接AO并延長交⊙O于點C,點D.連接BC.
(1)如圖1,若∠A=26°,求∠C的度數(shù);
(2)如圖2,若AE平分∠BAC,交BC于點E.求∠AEB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是我國古代數(shù)學家楊輝最早發(fā)現(xiàn)的,稱為“楊輝三角”.它的發(fā)現(xiàn)比西方要早五百年左右,由此可見我國古代數(shù)學的成就是非常值得中華民族自豪的!“楊輝三角”中有許多規(guī)律,如它的每一行的數(shù)字正好對應了(a+b)n(n為非負整數(shù))的展開式中a按次數(shù)從大到小排列的項的系數(shù).例如,(a+b)2=a2+2ab+b2展開式中的系數(shù)1、2、1恰好對應圖中第三行的數(shù)字;再如,(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3展開式中的系數(shù)1、3、3、1恰好對應圖中第四行的數(shù)字.請認真觀察此圖,寫出(a+b)4的展開式,(a+b)4= .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點O為坐標原點,直線l分別交x軸、y軸于A、B兩點,OA<OB,且OA、OB的長分別是一元二次方程x2-7x+12=0的兩根.
(1)求直線AB的函數(shù)表達式;
(2)若在y軸上取一點P,使△ABP是等腰三角形,則請直接寫出滿足條件的所有點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】把一個數(shù)寫成a×10n(1≤a<10,n為整數(shù))的形式為3.57×10﹣5.則原數(shù)為( )
A. 0.0000357B. 0.000357C. 357000D. 3570000
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(8分)一個不透明的盒子中,裝有2個白球和1個紅球,這些球除顏色外其余都相同.
(1)小明認為,攪均后從中任意摸出一個球,不是白球就是紅球,因此模出白球和模出紅球這兩個事件是等可能的. 你同意他的說法嗎?為什么?
(2)攪均后從中一把模出兩個球,請通過樹狀圖或列表,求兩個球都是白球的概率;
(3)攪均后從中任意模出一個球,要使模出紅球的概率為,應如何添加紅球?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列計算結(jié)果為負數(shù)的是( 。
A. ﹣(﹣2)3 B. ﹣(﹣2)4 C. (﹣1)﹣(﹣3) D. 16÷(﹣4)2
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