【題目】小明投擲一次骰子,向上一面的點數(shù)記為,再投擲一次骰子,向上一面的點數(shù)記為,這樣就確定點的一個坐標,那么點落在雙曲線上的概率為( )
A.B.C.D.
【答案】B
【解析】
列舉出所有情況,看落在雙曲線上的情況占總情況的多少即可.
解:列表如下:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
1 | (1,1) | (1,2) | (1,3) | (1,4) | (1,5) | (1,6) |
2 | (2,1) | (2,2) | (2,3) | (2,4) | (2,5) | (2,6) |
3 | (3,1) | (3,2) | (3,3) | (3,4) | (3,5) | (3,6) |
4 | (4,1) | (4,2) | (4,3) | (4,4) | (4, | (4,6) |
5 | (5,1) | (5,2) | (5,3) | (5,4) | (5,5) | (5,6) |
6 | (6,1) | (6,2) | (6,3) | (6,4) | (6,5) | (6,6) |
由表可知共有36種情況,落在雙曲線上的情況有(1,6)、(2,3)、(3,2)、(6,1)4種情況,所以點(x,y)落在雙曲線上的概率為,
故選:B.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,平面直角坐標系中,直線y=﹣x+3交坐標軸與B、C兩點,拋物線y=ax2+bx+3經(jīng)過B、C兩點,且交x軸于另一點A(﹣1,0).點D為拋物線在第一象限內(nèi)的一點,過點D作DQ∥CO,DQ交BC于點P,交x軸于點Q.
(1)求拋物線解析式;
(2)設點P的橫坐標為m,在點D的移動過程中,存在∠DCP=∠ACO,求出m值;
(3)在拋物線取點E,在坐標系內(nèi)取點F,問是否存在以C、B、E、F為頂點且以CB為邊的矩形?如果有請求出點E的坐標;如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,某校教學樓與實驗樓的水平間距米,在實驗樓頂部點測得教學樓頂部點的仰角是,底部點的俯角是,則教學樓的高度是____米(結果保留根號).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,PB為⊙O的切線,B為切點,直線PO交⊙于點E、F,過點B作PO的垂線BA,垂足為點D,交⊙O于點A,延長AO與⊙O交于點C,連接BC,AF.
(1)求證:直線PA為⊙O的切線;
(2)試探究線段EF、OD、OP之間的等量關系,并加以證明;
(3)若BC=6,tan∠F=,求cos∠ACB的值和線段PE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】請僅用無刻度直尺完成下列畫圖,不寫畫法,保留畫圖痕跡.
(1)如圖1,在的正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長為1,小正方形的頂點叫做格點.的頂點在格點上,過點畫一條直線平分的面積;
(2)如圖2,點在正方形的內(nèi)部,且,過點畫一條射線平分;
(3)如圖3,點、、均在上,且,在優(yōu)弧上畫、兩點,使.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的頂點,經(jīng)過點,與軸分別交于,兩點.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)如圖1,點是拋物線上的一個動點,且在直線的下方,過點作軸的平行線與直線交于點,當取最大值時,求點的坐標;
(3)如圖2,軸交軸于點,點是拋物線上,之間的一個動點,直線,與分別交于,,當點運動時.
①直接寫出的值;
②直接寫出的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,BC⊥x軸,垂足為D,邊AB所在直線分別交x軸、y軸于點E、F,且AF=EF,反比例函數(shù)y=的圖象經(jīng)過A、C兩點,已知點A(2,n).
(1)求AB所在直線對應的函數(shù)表達式;(2)求點C的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)觀察猜想,如圖①點B、A、C在同一條直線上,DB⊥BC,EC⊥BC且∠DAE=90°,AD=AE,則BC、BD、CE之間的數(shù)量關系為 ;
(2)問題解決,如圖②,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,CB=6,AB=3,以AC為直角邊向外作等腰Rt△DAC,連結BD,求BD的長;
(3)拓展延伸,如圖③,在四邊形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,CB=6,AB=3,DC=DA,請直接寫出BD的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了保證端午龍舟賽在我市漢江水域順利舉辦,某部門工作人員乘快艇到漢江水域考察水情,以每秒10米的速度沿平行于岸邊的賽道AB由西向東行駛.在A處測得岸邊一建筑物P在北偏東30°方向上,繼續(xù)行駛40秒到達B處時,測得建筑物P在北偏西60°方向上,如圖所示,求建筑物P到賽道AB的距離(結果保留根號).
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