【題目】如圖,點P是菱形ABCD的對角線BD上一點,連接CP并延長交AD于E,交BA的延長線于點F.
(1)求證:△APD≌△CPD;
(2)求證:△APE∽△FPA;
(3)猜想:線段PC,PE,PF之間存在什么關系?并說明理由.
【答案】
(1)
證明:∵ABCD是菱形,
∴DA=DC,∠ADP=∠CDP
在△APD和△CPD中,
,
∴△APD≌△CPD
(2)
證明:由(1)△APD≌△CPD,
得:∠PAE=∠PCD,
又由DC∥FB得:∠PFA=∠PCD
∴∠PAE=∠PFA
又∵∠APE=∠APF,
∴△APE∽△FPA
(3)
解:線段PC、PE、PF之間的關系是:PC2=PEPF,
∵△APE∽△FPA,
∴ ,
∴PA2=PEPF,
又∵PC=PA,
∴PC2=PEPF
【解析】(1)由菱形的性質得到判定△APD≌△CPD的條件;(2)由△APD≌△CPD判斷出△APE∽△FPA;(3)由△APE∽△FPA得到 ,再等量代換即可.
【考點精析】掌握相似三角形的性質和相似三角形的判定是解答本題的根本,需要知道對應角相等,對應邊成比例的兩個三角形叫做相似三角形;相似三角形的判定方法:兩角對應相等,兩三角形相似(ASA);直角三角形被斜邊上的高分成的兩個直角三角形和原三角形相似; 兩邊對應成比例且夾角相等,兩三角形相似(SAS);三邊對應成比例,兩三角形相似(SSS).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,BG⊥AC于G,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F.
(1)在圖(1)中,D是BC邊上的中點,判斷DE+DF和BG的關系,并說明理由.
(2)在圖(2)中,D是線段BC上的任意一點,DE+DF和BG的關系是否仍然成立?如果成立,證明你的結論;如果不成立,請說明理由.
(3)在圖(3)中,D是線段BC延長線上的點,探究DE、DF與BG的關系.(不要求證明,直接寫出結果)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】著名的瑞士數(shù)學家歐拉曾指出:可以表示為四個整數(shù)平方之和的甲、乙兩數(shù)相乘,其乘積仍然可以表示為四個整數(shù)平方之和,即 ,這就是著名的歐拉恒等式,有人稱這樣的數(shù)為“不變心的數(shù)”.實際上,上述結論可減弱為:可以表示為兩個整數(shù)平方之和的甲、乙兩數(shù)相乘,其乘積仍然可以表示為兩個整數(shù)平方之和.
【動手一試】
試將改成兩個整數(shù)平方之和的形式. ;
【閱讀思考】
在數(shù)學思想中,有種解題技巧稱之為“無中生有”.例如問題:將代數(shù)式改成兩個平方之差的形式.解:原式﹒
【解決問題】
請你靈活運用利用上述思想來解決“不變心的數(shù)”問題:將代數(shù)式改成兩個整數(shù)平方之和的形式(其中a、b、c、d均為整數(shù)),并給出詳細的推導過程﹒
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為3,延長CB到點M,使BM=1,連接AM,過點B作BN⊥AM,垂足為N,O是對角線AC,BD的交點,連接ON,則ON的長為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點D是BC的中點,點E,F分別在線段AD及其延長線上,且DE=DF.給出下列條件:
①BE⊥EC;②BF∥CE;③AB=AC;
從中選擇一個條件使四邊形BECF是菱形,你認為這個條件是 (只填寫序號).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知BD平分∠ABC. 請補全圖形后,依條件完成解答.
(1)在直線BC下方畫∠CBE,使∠CBE與∠ABC互補;
(2)在射線BE上任取一點F,過點F畫直線FG∥BD交BC于點G;
(3)判斷∠BFG與∠BGF的數(shù)量關系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,己知O為坐標原點,點A(3,0),B(0,4),以點A為旋轉中心,把△ABO順時針旋轉,得△ACD.記旋轉角為α.∠ABO為β.
(Ⅰ)如圖①,當旋轉后點D恰好落在AB邊上時,求點D的坐標;
(Ⅱ)如圖②,當旋轉后滿足BC∥x軸時,求α與β之間的數(shù)量關系:
(Ⅲ)當旋轉后滿足∠AOD=β時,求直線CD的解析式(直接寫出結果即可).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,O為數(shù)軸的原點,A,B為數(shù)軸上的兩點,點A表示的數(shù)為-30,點B表示的數(shù)為100.
(1)A,B兩點間的距離是________.
(2)若點C也是數(shù)軸上的點,點C到點B的距離是點C到原點O的距離的3倍,求點C表示的數(shù).
(3)若電子螞蟻P從點B出發(fā),以6個單位長度/s的速度向左運動,同時另一只電子螞蟻Q恰好從點A出發(fā),以4個單位長度/s的速度向左運動,設兩只電子螞蟻同時運動到了數(shù)軸上的點D,那么點D表示的數(shù)是多少?
(4)若電子螞蟻P從點B出發(fā),以8個單位長度/s的速度向右運動,同時另一只電子螞蟻Q恰好從點A出發(fā),以4個單位長度/s的速度向右運動.設數(shù)軸上的點N到原點O的距離等于點P到原點O的距離的一半(點N在原點右側),有下面兩個結論:①ON+AQ的值不變;②ON-AQ的值不變,請判斷哪個結論正確,并求出正確結論的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】探究與發(fā)現(xiàn):
如圖1所示的圖形,像我們常見的學習用品﹣﹣圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:
(1)觀察“規(guī)形圖”,試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關系,并說明理由;
(2)請你直接利用以上結論,解決以下三個問題:
①如圖2,把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點B、C,若∠A=50°,則∠ABX+∠ACX=__________°;
②如圖3,DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,求∠DCE的度數(shù);
③如圖4,∠ABD,∠ACD的10等分線相交于點G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG1C=77°,求∠A的度數(shù).
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