填“＜”“＞”或“=”號(hào)
（1）
14
______
356
；（2）
3100
______
21
；（3）-
0.2
______
3-0.07
；（4）-
26
______
3-128
．
（1）∵
14
=
6143
=
656×49
，
356
=
6562
，
∴
14
＜
356
；

（2）∵
3100
=
610000
，
21
=
6213
=
69261
，
∴
3100
＞
21
；

（3）-
0.2
=-
60.23
=-
60.008
，
3-0.07
=-
60.0049
，
又兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小．
∴-
0.2
＜
3-0.07
；

（4）∵-
26
=-
6263
=-
617576
，
3-128
=-
61282
=-
616384
，
又兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小，
∴-
26
＜
3-128
；
故填空答案：（1）＜（2）＞（3）＜（4）＜
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

27、如圖，用整個(gè)圓代表10噸黃豆，則代表2.5噸黃豆的扇形是
B
．（填A(yù)、B、C或D）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

劉衛(wèi)同學(xué)在一次課外活動(dòng)中，用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形，見圖①、②．圖①中，∠B=90°，∠A=30°，BC=6cm；圖②中，∠D=90°，∠E=45°，DE=4cm．圖③是劉衛(wèi)同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起，并將△DEF沿AC方向移動(dòng)．在移動(dòng)過程中，D、E兩點(diǎn)始終在AC邊上（移動(dòng)開始時(shí)點(diǎn)D與點(diǎn)A重合）．
（1）在△DEF沿AC方向移動(dòng)的過程中，劉衛(wèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)：F、C兩點(diǎn)間的距離逐漸
 
．（填“不變”、“變大”或“變小”）
（2）劉衛(wèi)同學(xué)經(jīng)過進(jìn)一步地研究，編制了如下問題：
問題①：當(dāng)△DEF移動(dòng)至什么位置，即AD的長(zhǎng)為多少時(shí)，F(xiàn)、C的連線與AB平行？
問題②：當(dāng)△DEF移動(dòng)至什么位置，即AD的長(zhǎng)為多少時(shí)，以線段AD、FC、BC的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形是直角三角形？
問題③：在△DEF的移動(dòng)過程中，是否存在某個(gè)位置，使得∠FCD=15°？如果存在，求出AD的長(zhǎng)度；如果不存在，請(qǐng)說明理由．
請(qǐng)你分別完成上述三個(gè)問題的解答過程．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

10、有一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤被平均成分8個(gè)區(qū)域，分別標(biāo)上1，2，3，4，5，6，7，8，在這8個(gè)區(qū)域所標(biāo)的數(shù)字之和＞2是
必然
事件；任意轉(zhuǎn)動(dòng)一次轉(zhuǎn)盤，指針?biāo)^(qū)域中的數(shù)字是2的可能性與數(shù)字是8的可能性相比較，
一樣大
（填“前者大”、“前者小”或“一樣大”）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

劉衛(wèi)同學(xué)在一次課外活動(dòng)中，用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形，見下圖①、②．圖①中，∠B=90°，∠A=30°，BC=6cm；圖②中，∠D=90°，∠E=45°，DE=4cm．圖③是劉衛(wèi)同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起，并將△DEF沿AC方向移動(dòng)．在移動(dòng)過程中，D、E兩點(diǎn)始終在AC邊上（移動(dòng)開始時(shí)點(diǎn)D與點(diǎn)A重合）．
（1）在△DEF沿AC方向移動(dòng)的過程中，劉衛(wèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)：F、C兩點(diǎn)間的距離
 
． （填“不變”、“變大”或“變小”）
（2）劉衛(wèi)同學(xué)經(jīng)過進(jìn)一步地研究，編制了如下問題：
問題①：當(dāng)△DEF移動(dòng)至什么位置，即AD的長(zhǎng)為多少時(shí)，F(xiàn)、C的連線與AB平行？
問題②：當(dāng)△DEF移動(dòng)至什么位置，即AD的長(zhǎng)為多少時(shí)，以線段AD、FC、BC的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形是直角三角形？
請(qǐng)你分別完成上述二個(gè)問題的解答過程．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

6、如圖，填空：（填SSS、SAS、ASA或AAS）
（1）已知BD=CE，CD=BE，利用
SSS
可以判定△BCD≌△CBE；
（2）已知AD=AE，∠ADB=∠AEC，利用
ASA
可以判定△ABD≌△ACE；
（3）已知OE=OD，OB=OC，利用
SAS
可以判定△BOE≌△COD；
（4）已知∠BEC=∠CDB，∠BCE=∠CBD，利用
AAS
可以判定△BCE≌△CBD；

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同步練習(xí)冊(cè)答案