填“<”“>”或“=”號
(1)
14
______
356
;(2)
3100
______
21
;(3)-
0.2
______
3-0.07
;(4)-
26
______
3-128
(1)∵
14
=
6143
=
656×49
356
=
6562
,
14
356


(2)∵
3100
=
610000
,
21
=
6213
=
69261

3100
21
;

(3)-
0.2
=-
60.23
=-
60.008
,
3-0.07
=-
60.0049
,
又兩個負數(shù),絕對值大的反而。
-
0.2
3-0.07
;

(4)∵-
26
=-
6263
=-
617576
,
3-128
=-
61282
=-
616384
,
又兩個負數(shù),絕對值大的反而小,
-
26
3-128

故填空答案:(1)<(2)>(3)<(4)<
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

27、如圖,用整個圓代表10噸黃豆,則代表2.5噸黃豆的扇形是
B
.(填A、B、C或D)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

劉衛(wèi)同學在一次課外活動中,用硬紙片做了兩個直角三角形,見圖①、②.圖①中,∠B=90°,∠A=30°,BC=6cm;圖②中,∠D=90°,∠E=45°,DE=4cm.圖③是劉衛(wèi)同學所做的一個實驗:他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起,并將△DEF沿AC方向移動.在移動過程中,D、E兩點始終在AC邊上(移動開始時點D與點A重合).
(1)在△DEF沿AC方向移動的過程中,劉衛(wèi)同學發(fā)現(xiàn):F、C兩點間的距離逐漸
 
.(填“不變”、“變大”或“變小”)
(2)劉衛(wèi)同學經(jīng)過進一步地研究,編制了如下問題:
問題①:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,F(xiàn)、C的連線與AB平行?
問題②:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,以線段AD、FC、BC的長度為三邊長的三角形是直角三角形?
問題③:在△DEF的移動過程中,是否存在某個位置,使得∠FCD=15°?如果存在,求出AD的長度;如果不存在,請說明理由.
請你分別完成上述三個問題的解答過程.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

10、有一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤被平均成分8個區(qū)域,分別標上1,2,3,4,5,6,7,8,在這8個區(qū)域所標的數(shù)字之和>2是
必然
事件;任意轉(zhuǎn)動一次轉(zhuǎn)盤,指針所停區(qū)域中的數(shù)字是2的可能性與數(shù)字是8的可能性相比較,
一樣大
(填“前者大”、“前者小”或“一樣大”).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

劉衛(wèi)同學在一次課外活動中,用硬紙片做了兩個直角三角形,見下圖①、②.圖①中,∠B=90°,∠A=30°,BC=6cm;圖②中,∠D=90°,∠E=45°,DE=4cm.圖③是劉衛(wèi)同學所做的一個實驗:他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起,并將△DEF沿AC方向移動.在移動過程中,D、E兩點始終在AC邊上(移動開始時點D與點A重合).
(1)在△DEF沿AC方向移動的過程中,劉衛(wèi)同學發(fā)現(xiàn):F、C兩點間的距離
 
. (填“不變”、“變大”或“變小”)
(2)劉衛(wèi)同學經(jīng)過進一步地研究,編制了如下問題:
問題①:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,F(xiàn)、C的連線與AB平行?
問題②:當△DEF移動至什么位置,即AD的長為多少時,以線段AD、FC、BC的長度為三邊長的三角形是直角三角形?
請你分別完成上述二個問題的解答過程.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

6、如圖,填空:(填SSS、SAS、ASA或AAS)
(1)已知BD=CE,CD=BE,利用
SSS
可以判定△BCD≌△CBE;
(2)已知AD=AE,∠ADB=∠AEC,利用
ASA
可以判定△ABD≌△ACE;
(3)已知OE=OD,OB=OC,利用
SAS
可以判定△BOE≌△COD;
(4)已知∠BEC=∠CDB,∠BCE=∠CBD,利用
AAS
可以判定△BCE≌△CBD;

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