【題目】如圖,已知矩形的邊長(zhǎng).某一時(shí)刻,動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)沿方向以的速度向點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng);同時(shí),動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)沿方向以的速度向點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng),問(wèn):
(1)經(jīng)過(guò)多少時(shí)間,的面積等于矩形面積的?
(2)是否存在時(shí)間t,使的面積達(dá)到3.5cm2,若存在,求出時(shí)間t,若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1)經(jīng)過(guò)1s或2t,的面積等于矩形面積的,
(2)不存在,理由見(jiàn)解析
【解析】
(1)易得AM,AN的長(zhǎng),利用△AMN的面積等于矩形ABCD面積的列出等式求解即可.
(2)假設(shè)存在時(shí)間t,使的面積達(dá)到3.5,則,用△AMN的面積等于3.5列出方程,根據(jù)根的判別式即可判斷.
解:(1)設(shè)經(jīng)過(guò)ts,的面積等于矩形面積的,
則DN=2t,AM=t,AN=AD-DN=6-2t
∵
∴t1="1" t2=2
∴經(jīng)過(guò)1s或2t,的面積等于矩形面積的,
(2)不存在,
理由:假設(shè)存在時(shí)間t,使的面積達(dá)到3.5,則,
,
∵
∴方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根,
∴假設(shè)不成立,
∴的面積不能達(dá)到3.5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,將△ABC繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到△A′BC′,連接A′C,則A′C的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,它與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)分別為(﹣1,0),(3,0).對(duì)于下列命題:①b﹣2a=0;②abc<0;③a﹣2b+4c<0;④8a+c>0.其中正確的有( )
A.3個(gè)B.2個(gè)C.1個(gè)D.0個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,1),B(4,2),C(3,4).
(1)請(qǐng)畫(huà)出△ABC關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的△A1B1C1;并寫(xiě)出點(diǎn)A1,B1,C1的坐標(biāo).
(2)請(qǐng)畫(huà)出△ABC繞O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的△A2B2C2,并寫(xiě)出點(diǎn)A2,B2,C2的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=x2﹣x﹣2與x軸交于A、B兩點(diǎn)(A點(diǎn)在B點(diǎn)的左邊),與y軸交于點(diǎn)C.點(diǎn)P在拋物線上,點(diǎn)Q在拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上.若以BC為邊,以點(diǎn)B、C、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,求P點(diǎn)坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y1=﹣x2+1,直線y2=﹣x+1,當(dāng)x任取一值時(shí),x對(duì)應(yīng)的函數(shù)值分別為y1,y2.若y1≠y2,取y1,y2中的較小值記為M;若y1=y2,記M=y1=y2.例如:當(dāng)x=2時(shí),y1=﹣3,y2=﹣1,y1<y2,此時(shí)M=﹣3.下列判斷中:①當(dāng)x<0時(shí),M=y1;②當(dāng)x>0時(shí),M隨x的增大而增大;③使得M大于1的x值不存在;④使得M=的值是﹣或,其中正確的個(gè)數(shù)有( 。
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,如圖,有一塊含有30°的直角三角形的直角邊的長(zhǎng)恰與另一塊等腰直角三角形的斜邊的長(zhǎng)相等.把該套三角板放置在平面直角坐標(biāo)系中,且
(1)若某開(kāi)口向下的拋物線的頂點(diǎn)恰好為點(diǎn),請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)滿足條件的拋物線的解析式.
(2)若把含30°的直角三角形繞點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)后,斜邊恰好與軸重疊,點(diǎn)落在點(diǎn),試求圖中陰影部分的面積(結(jié)果保留)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為推進(jìn)揚(yáng)州市“五個(gè)一百工程”活動(dòng),小明、小亮、小麗3人分別從A、B兩種不同的名著中任意選擇一種閱讀
(1)小明選擇A種名著閱讀的概率是 ;
(2)求小明、小亮、小麗3人選擇同一種名著閱讀的概率(請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖的方法給出分析過(guò)程,并求出結(jié)果)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“學(xué)本課堂”的實(shí)踐中,王老師經(jīng)常讓學(xué)生以“問(wèn)題”為中心進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí).
(課堂提問(wèn))王老師在課堂中提出這樣的問(wèn)題:如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC=30°,那么BC和AB有怎樣的數(shù)量關(guān)系?
(互動(dòng)生成)經(jīng)小組合作交流后,各小組派代表發(fā)言.
(1)小華代表第3小組發(fā)言:AB=2BC. 請(qǐng)你補(bǔ)全小華的證明過(guò)程.
證明:把△ABC沿著AC翻折,得到△ADC.
∴∠ACD=∠ACB=90°,
∴∠BCD=∠ACD+∠ACB=90°+90°=180°,
即:點(diǎn)B、C、D共線.(請(qǐng)?jiān)谙旅嫜a(bǔ)全小華的證明過(guò)程)
(2)受到第3小組“翻折”的啟發(fā),小明代表第2小組發(fā)言:如圖2,在△ABC中,如果把條件“∠ACB=90°”改為“∠ACB=135°”,保持“∠BAC=30°”不變,若BC=1,求AB的長(zhǎng).
(思維拓展)如圖3,在四邊形ABCD中,∠BCD=45°,∠BAD=90°,∠ADB=∠CDB=60°,且AC=3,則△ABD的周長(zhǎng)為 .
(能力提升)如圖4,點(diǎn)D是△ABC內(nèi)一點(diǎn),AD=AC,∠BAD=∠CAD=20°,∠ADB+∠ACB=210°,則AD、DB、BC三者之間的相等關(guān)系是 .
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