【題目】如圖,是一臺(tái)自動(dòng)測(cè)溫記錄儀的圖象,它反映了我市冬季某天氣溫T隨時(shí)間t變化而變化的關(guān)系,觀察圖象得到下列信息,其中錯(cuò)誤的是( ).
A.凌晨4時(shí)氣溫最低為-3℃
B.14時(shí)氣溫最高為8℃
C.從0時(shí)至14時(shí),氣溫隨時(shí)間增長(zhǎng)而上升
D.從14時(shí)至24時(shí),氣溫隨時(shí)間增長(zhǎng)而下降
【答案】C
【解析】A.∵由圖象可知,在凌晨4點(diǎn)函數(shù)圖象在最低點(diǎn)-3,∴凌晨4時(shí)氣溫最低為-3℃,故本選項(xiàng)正確;
B.∵由圖象可知,在14點(diǎn)函數(shù)圖象在最高點(diǎn)8,∴14時(shí)氣溫最高為8℃,故本選項(xiàng)正確;
C.∵由圖象可知,從4時(shí)至14時(shí),氣溫隨時(shí)間增長(zhǎng)而上上升,不是從0點(diǎn),故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D.∵由圖象可知,14時(shí)至24時(shí),氣溫隨時(shí)間增長(zhǎng)而下降,故本選項(xiàng)正確
選C.
根據(jù)函數(shù)的圖象對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析點(diǎn)在第三象限內(nèi),那么橫坐標(biāo)小于0,縱坐標(biāo)小于0,可得到一個(gè)關(guān)于a的不等式組,求解即可
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】第十五屆中國(guó)“西博會(huì)”將于2014年10月底在成都召開(kāi),現(xiàn)有20名志愿者準(zhǔn)備參加某分會(huì)場(chǎng)的工作,其中男生8人,女生12人.
(1)若從這20人中隨機(jī)選取一人作為聯(lián)絡(luò)員,求選到女生的概率;
(2)若該分會(huì)場(chǎng)的某項(xiàng)工作只在甲、乙兩人中選一人,他們準(zhǔn)備以游戲的方式?jīng)Q定由誰(shuí)參加,游戲規(guī)則如下:將四張牌面數(shù)字分別為2、3、4、5的撲克牌洗勻后,數(shù)字朝下放于桌面,從中任取2張,若牌面數(shù)字之和為偶數(shù),則甲參加,否則乙參加.試問(wèn)這個(gè)游戲公平嗎?請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】貨車和小汽車同時(shí)從甲地出發(fā),以各自的速度勻速向乙地行駛,小汽車到達(dá)乙地后,立即以相同的速度沿原路返回甲地,已知甲、乙兩地相距180千米,貨車的速度為60千米/小時(shí),小汽車的速度為90千米/小時(shí),則下圖中能分別反映出貨車、小汽車離乙地的距離y(千米)與各自行駛時(shí)間t(小時(shí))之間的函數(shù)圖象是( 。.
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示.將△ABC向右平移6個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移6個(gè)單位長(zhǎng)度得到△A1B1C1 . (圖中每個(gè)小方格邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度).
(1)在圖中畫出平移后的△A1B1C1;
(2)直接寫出△A1B1C1各頂點(diǎn)的坐標(biāo).A1;B1;C1;
(3)求出△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】地鐵1號(hào)線是重慶軌道交通線網(wǎng)東西方向的主干線,也是貫穿中區(qū)和沙坪壩區(qū)的重要交通通道,它的開(kāi)通極大地方便了市民的出行,現(xiàn)某同學(xué)要從沙坪壩南開(kāi)中學(xué)到兩路口,他先勻速步行至沙坪壩地鐵站,等了一會(huì),然后搭乘一號(hào)線地鐵直達(dá)兩路口(忽略途中?空镜臅r(shí)間).在此過(guò)程中,他離南開(kāi)中學(xué)的距離y與時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是( ).
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一元二次方程2x2﹣7x﹣1=0的根的情況是( 。
A.有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根B.有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根
C.沒(méi)有實(shí)數(shù)根D.不能確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明某天上午9時(shí)騎自行車離開(kāi)家,15時(shí)回家,他有意描繪了離家的距離與時(shí)間的變化情況(如圖所示)
(1)圖象表示了哪兩個(gè)變量的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?
(2)10時(shí)和13時(shí),他分別離家多遠(yuǎn)?
(3)他到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是什么時(shí)間?離家多遠(yuǎn)?
(4)11時(shí)到12時(shí)他行駛了多少千米?
(5)他可能在哪段時(shí)間內(nèi)休息,并吃午餐?
(6)他由離家最遠(yuǎn)的地方返回時(shí)的平均速度是多少?
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