【題目】如圖,∠AOB為直角,∠AOC為銳角,且OM平分∠BOC,ON平分∠AOC.

(1)如果∠AOC=50°,求∠MON的度數(shù);

(2)如果∠AOC為任意一個銳角,你能求出∠MON的度數(shù)嗎?若能,請求出來,若不能,說明為什么?

【答案】(1)∠MON=45°;(2)能,理由見解析.

【解析】試題分析:(1)根據(jù)已知的度數(shù)求∠BOC的度數(shù),再根據(jù)角平分線的定義,求∠MOC∠NOC的度數(shù),利用角的和差可得∠MON的度數(shù).

2)結(jié)合圖形,根據(jù)角的和差,以及角平分線的定義,找到∠MON∠AOB的關(guān)系,即可求出∠MON的度數(shù).

解:(1)因為OM平分∠BOC,ON平分∠AOC

所以∠MOC=∠BOC,∠NOC=∠AOC

所以∠MON=∠MOC﹣∠NOC=∠BOC﹣∠AOC

=90°+50°﹣50°

=45°

2)同理,∠MON=∠MOC﹣∠NOC=∠BOC﹣∠AOC

=∠BOA+∠AOC﹣∠AOC

=∠BOA

=45°

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校為了解初二年級480名學(xué)生到校上學(xué)的方式,在初二隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查.問卷給出了五種上學(xué)方式供學(xué)生選擇,每人只能選一項,且不能不選.將調(diào)查得到的結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(均不完整).

⑴問:在這次調(diào)查中,一共抽取了多少名學(xué)生?

⑵補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;

⑶估計該校初二年級學(xué)生中有多少人乘坐公交車上學(xué).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面圖形都是由同樣大小的平行四邊形按一定的規(guī)律組成,其中,第①個圖形一共有1個平行四邊形,第②個圖形一共有5個平形四邊形,第③個圖形一共有11個平行四邊形,……,則第⑥個圖形中平行四邊形的個數(shù)為__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在 ABCD中,∠DAB=60°,點E,F(xiàn)分別在CD,AB的延長線上,且AE=AD,CF=CB.

(1)求證:四邊形AFCE是平行四邊形.

(2)若去掉已知條件的“∠DAB=60°,上述的結(jié)論還成立嗎 ”若成立,請寫出證明過程;若不成立,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,∠ACB=90,ACBC=1,EF為線段AB上兩動點,且∠ECF=45°,過點E、F分別作BCAC的垂線相交于點M,垂足分別為H、G.現(xiàn)有以下結(jié)論:

AB②當(dāng)點E與點B重合時,MH; AFBEEF;F、E分別不與端點A、B重合時,總有SAGF+ SEBH= SFEM,其中正確結(jié)論為--------------------------( )

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在矩形ABCD中,AB=6,AD=10,點E是邊BC的中點,連接AE,若將△ABE沿AE翻折,點B落在點F處,連接FC,則tan∠BCF=

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=6,BC=8,點EBC邊上一點,連接AE,把B沿AE折疊,使點B落在點B處,當(dāng)CEB為直角三角形時,BE的長為      

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB是⊙O的弦,點C在⊙O外,OC⊥OA,并交AB于點P,且CP=CB.
(1)判斷CB與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若⊙O的半徑為3,OP=1,求弦AB的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在四張編號為A,B,C,D的卡片(除編號外,其余完全相同)的正面分別寫上如圖所示正整數(shù)后,背面朝上,洗勻放好,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取一張(不放回),再從剩下的卡片中隨機(jī)抽取一張.
(1)請用樹狀圖或列表的方法表示兩次抽取卡片的所有可能出現(xiàn)的結(jié)果(卡片用A,B,C,D表示);
(2)我們知道,滿足a2+b2=c2的三個正整數(shù)a,b,c成為勾股數(shù),求抽到的兩張卡片上的數(shù)都是勾股數(shù)的概率.

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同步練習(xí)冊答案