【題目】在等邊△ABC外側(cè)作直線AP,點(diǎn)B關(guān)于直線AP的對稱點(diǎn)為D,連結(jié)BD,CD,其中CD交直線AP與點(diǎn)E.
(1)如圖1,若∠PAB=30°,則∠ACE= ;
(2)如圖2,若60°<∠PAB<120°,請補(bǔ)全圖形,判斷由線段AB,CE,ED可以構(gòu)成一個(gè)含有多少度角的三角形,并說明理由.
【答案】(1)30°;(2)線段AB,CE,ED可以構(gòu)成一個(gè)含有60°角的三角形.
【解析】
(1)根據(jù)題意可得∠DAP=∠BAP=30°,然后根據(jù)AB=AC,∠BAC=60°,得出AD=AC,∠DAC=120°,最后根據(jù)三角形的內(nèi)角和公式求解;
(2)由線段AB,CE,ED可以構(gòu)成一個(gè)含有60度角的三角形,連接AD,EB,根據(jù)對稱可得∠EDA=∠EBA,然后證得AD=AC,最后即可得出∠BAC=∠BEC=60°.
解:(1)連接AD,
∵點(diǎn)D與點(diǎn)B關(guān)于直線AP對稱,
∴AD=AB,∠DAP=∠BAP=30°,
∵AB=AC,∠BAC=60°,
∴AD=AC,∠DAC=120°,
∴2∠ACE+120°=180°,
∴∠ACE=30°,
故答案為:30°;
(2)線段AB,CE,ED可以構(gòu)成一個(gè)含有60°角的三角形.
證明:連接AD,EB,如圖2.
∵點(diǎn)D與點(diǎn)B關(guān)于直線AP對稱,
∴AD=AB,DE=BE,
∴∠EDA=∠EBA,
∵AB=AC,AB=AD,
∴AD=AC,
∴∠ADE=∠ACE,
∴∠ABE=∠ACE.
設(shè)AC,BE交于點(diǎn)F,
又∵∠AFB=∠CFE,
∴∠BAC=∠BEC=60°,
∴線段AB,CE,ED可以構(gòu)成一個(gè)含有60°角的三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ABC中,AB=AC=4,BC=5,點(diǎn)D是邊AB的中點(diǎn),點(diǎn)E是邊AC的中點(diǎn),點(diǎn)P是邊BC上的動(dòng)點(diǎn),∠DPE=∠C,則BP= .
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【題目】計(jì)算題:
(1)(﹣8)+3+10+(﹣2)
(2)(﹣2)×(﹣6)÷(﹣)
(3)(﹣1)100×2+(﹣2)3÷4
(4)2(a﹣3b)+3(2b﹣3a)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場銷售某種商品,原價(jià)560元.隨著不同幅度的降價(jià)(元),日銷售量(件)發(fā)生相應(yīng)變化,關(guān)系如圖所示:
(1)根據(jù)圖像完成下表
降價(jià)/元 | 5 | 10 | 15 | |
日銷售量/件 | 780 | 840 | 870 |
(2)售價(jià)為560元時(shí),日銷售量為多少件.
(3)如果該商場要求日銷售量為1110件,該商品應(yīng)降價(jià)多少元.
(4)設(shè)該商品的售價(jià)為元,日銷售量為件,求與之間的關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在一次課外活動(dòng)中,用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形,見圖①、②.在圖①中,∠B=90°,∠A=30°;圖②中,∠D=90°,∠F=45°.圖③是該同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn):他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起,并將△DEF沿AC方向移動(dòng).在移動(dòng)過程中,D、E兩點(diǎn)始終在AC邊上(移動(dòng)開始時(shí)點(diǎn)D與點(diǎn)A重合).
(1)在△DEF沿AC方向移動(dòng)的過程中,該同學(xué)發(fā)現(xiàn):F、C兩點(diǎn)間的距離逐漸 ;連接FC,∠FCE的度數(shù)逐漸 .(填“不變”、“變大”或“變小”)
(2)△DEF在移動(dòng)的過程中,∠FCE與∠CFE度數(shù)之和是否為定值,請加以說明;
(3)能否將△DEF移動(dòng)至某位置,使F、C的連線與AB平行?若能,求出∠CFE的度數(shù);若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A(2,3),點(diǎn)B(﹣2,1),在x軸上存在點(diǎn)P到A,B兩點(diǎn)的距離之和最小,則P點(diǎn)的坐標(biāo)是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測量被池塘隔開的A,B兩點(diǎn)之間的距離,根據(jù)實(shí)際情況,作出如圖所示圖形,其中AB⊥BE,EF⊥BE,AF交BE于D,C在BD上.有四位同學(xué)分別測量出以下四組數(shù)據(jù),根據(jù)所測數(shù)據(jù)不能求出A,B間距離的是( 。
A.BC,∠ACB
B.DE,DC,BC
C.EF,DE,BD
D.CD,∠ACB,∠ADB
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)D在反比例函數(shù)y= 的圖象上,過點(diǎn)D作x軸的平行線交y軸于點(diǎn)B(0,3).過點(diǎn)A(5,0)的直線y=kx+b與y軸于點(diǎn)C,且BD=OC,tan∠OAC= .
(1)求反比例函數(shù)y= 和直線y=kx+b的解析式;
(2)連接CD,試判斷線段AC與線段CD的關(guān)系,并說明理由;
(3)點(diǎn)E為x軸上點(diǎn)A右側(cè)的一點(diǎn),且AE=OC,連接BE交直線CA與點(diǎn)M,求∠BMC的度數(shù).
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【題目】如圖,已知,在△ABC中,AB=AC,分別以AB、BC為邊作等邊△ABE和等邊△BCD,連結(jié)CE、AD.
(1)求證:∠ACD=∠ABD;
(2)判斷DC與CE的位置關(guān)系,并加以證明;
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