【題目】如圖①,為美化校園環(huán)境,某校計(jì)劃在一塊長(zhǎng)為60米,寬為40米的長(zhǎng)方形空地上,修建一個(gè)長(zhǎng)方形花圃,并將花圃四周余下的空地修建成同樣寬的甬道,設(shè)甬道的寬為a米.
①②
(1)用含a的式子表示花圃的面積;
(2)如果甬道所占面積是整個(gè)長(zhǎng)方形空地面積的,求此時(shí)甬道的寬;
(3)已知某園林公司修建甬道、花圃的造價(jià)y1(元)、y2(元)與修建面積x(平方米)之間的函數(shù)關(guān)系如圖②所示.如果學(xué)校決定由該公司承建此項(xiàng)目,并要求修建的甬道寬不少于2米且不超過10米,那么甬道的寬為多少米時(shí),修建的甬道和花圃的總造價(jià)最低?最低總造價(jià)為多少元?
【答案】(1)(4a2-200a+2 400)平方米;(2)5米;(3)甬道的寬為2米時(shí),修建的甬道和花圃的總造價(jià)最低,最低總造價(jià)為105 920元.
【解析】試題分析:(1)用含a的式子先表示出花圃的長(zhǎng)和寬后利用其矩形面積公式列出式子即可;
(2)根據(jù)通道所占面積是整個(gè)長(zhǎng)方形空地面積的,列出方程進(jìn)行計(jì)算即可;
(3)根據(jù)圖象,設(shè)出通道和花圃的解析式,用待定系數(shù)法求解,再根據(jù)修建的通道和花圃的總造價(jià)為105920元列出關(guān)于a的方程,通過解方程求得a的值.
試題解析:(1)由圖可知,花圃的面積為(40﹣2a)(60﹣2a)=4a2﹣200a+2400.
(2)當(dāng)通道所占面積是整個(gè)長(zhǎng)方形空地面積的,即花圃所占面積是整個(gè)長(zhǎng)方形空地面積的,則4a2﹣200a+2400=60×40×,
解方程得:a1=5,a2=45(不符合題意,舍去)
即此時(shí)通道寬為5米;
(3)當(dāng)a=10時(shí),花圃面積為(60﹣2×10)×(40﹣2×10)=800(平方米)
即此時(shí)花圃面積最少為800(平方米).
根據(jù)圖象可設(shè)y1=mx,y2=kx+b,
將點(diǎn)(1200,48000),(800,48000),(1200,62000)代入,則有
1200m=48000,解得:m=40
∴y1=40x且有,
解得: ,
∴y2=35x+20000.
∵花圃面積為:(40﹣2a)(60﹣2a)=4a2﹣200a+2400,
∴通道面積為:2400﹣(4a2﹣200a+2400)=﹣4a2+200a
∴35(4a2﹣200a+2400)+20000+40(﹣4a2+200a)=105920
解得a1=2,a2=48(舍去).
答:通道寬為2米時(shí),修建的通道和花圃的總造價(jià)為105920元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)一個(gè)水瓶與一個(gè)水杯分別是多少元?
(2)甲、乙兩家商場(chǎng)同時(shí)出售同樣的水瓶和水杯,為了迎接新年,兩家商場(chǎng)都在搞促銷活動(dòng),甲商場(chǎng)規(guī)定:這兩種商品都打八折;乙商場(chǎng)規(guī)定:買一個(gè)水瓶贈(zèng)送兩個(gè)水杯,另外購買的水杯按原價(jià)賣.若某單位想要買5個(gè)水瓶和n(n>10,且n為整數(shù))個(gè)水杯,請(qǐng)問選擇哪家商場(chǎng)購買更合算,并說明理由.(必須在同一家購買)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,點(diǎn)、同時(shí)從點(diǎn)出發(fā),以相同的速度分別沿折線、射線運(yùn)動(dòng),連接.當(dāng)點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)時(shí),點(diǎn)、同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè),與重疊部分的面積為.
(1)求長(zhǎng);
(2)求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并寫出的取值范圍;
(3)請(qǐng)直接寫出為等腰三角形時(shí)的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1在正方形中,是的中點(diǎn),點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)沿的路線移動(dòng)到點(diǎn)時(shí)停止,出發(fā)時(shí)以單位/秒勻速運(yùn)動(dòng):同時(shí)點(diǎn)從出發(fā)沿的路線勻速運(yùn)動(dòng),移動(dòng)到點(diǎn)時(shí)停止,出發(fā)時(shí)以單位/秒運(yùn)動(dòng),兩點(diǎn)相遇后點(diǎn)運(yùn)動(dòng)速度變?yōu)?/span>單位/秒運(yùn)動(dòng),點(diǎn)運(yùn)動(dòng)速度變?yōu)?/span>單位/秒運(yùn)動(dòng):圖2是射線隨點(diǎn)運(yùn)動(dòng)在正方形中掃過的圖形的面積與時(shí)間的函數(shù)圖象,圖3是射線隨點(diǎn)運(yùn)動(dòng)在正方形中掃過的圖形的面積與時(shí)間的圖數(shù)圖象,
(1)正方形的邊長(zhǎng)是______.
(2)求,相遇后在正方形中所夾圖形面積與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】九 (1)班48名學(xué)生參加學(xué)校舉行的“珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品”知識(shí)競(jìng)賽初賽,賽后,班長(zhǎng)對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析,制作如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(未完成).余下8名學(xué)生成績(jī)尚未統(tǒng)計(jì),這8名學(xué)生成績(jī)?nèi)缦拢?/span>60,90,63,99,67,99,99,68.
頻數(shù)分布表
分?jǐn)?shù)段 | 頻數(shù)(人數(shù)) |
60≤x<70 | a |
70≤x<80 | 16 |
80≤x<90 | 24 |
90≤x<100 | b |
請(qǐng)解答下列問題:
(1)完成頻數(shù)分布表,a= ,b= .
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)全校共有600名學(xué)生參加初賽,估計(jì)該校成績(jī)90≤x<100范圍內(nèi)的學(xué)生有多少人?
(4)九 (1)班甲、乙、丙三位同學(xué)的成績(jī)并列第一,現(xiàn)選兩人參加決賽,求恰好選中甲、乙兩位同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將矩形MNPQ放置在矩形ABCD中,使點(diǎn)M,N分別在AB,AD邊上滑動(dòng),若MN=6,PN=4,在滑動(dòng)過程中,點(diǎn)A與點(diǎn)P的距離AP的最大值為( 。
A. 4 B. 2 C. 7 D. 8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠AOB的邊OA上有一動(dòng)點(diǎn)P,從距離O點(diǎn)18cm的點(diǎn)M處出發(fā),沿線段MO,射線OB運(yùn)動(dòng),速度為2cm/s;動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)O出發(fā),沿射線OB運(yùn)動(dòng),速度為1cm/s.P、Q同時(shí)出發(fā),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間是t(s).
(1)當(dāng)點(diǎn)P在MO上運(yùn)動(dòng)時(shí),PO= cm (用含t的代數(shù)式表示);
(2)當(dāng)點(diǎn)P在MO上運(yùn)動(dòng)時(shí),t為何值,能使OP=OQ?
(3)若點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到距離O點(diǎn)16cm的點(diǎn)N處停止,在點(diǎn)Q停止運(yùn)動(dòng)前,點(diǎn)P能否追上點(diǎn)Q?如果能,求出t的值;如果不能,請(qǐng)說出理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某同學(xué)把一塊三角形的玻璃打碎成了三塊,現(xiàn)在要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃,最省事的辦法是( )
A. 帶①去B. 帶②去C. 帶③去D. 帶①和②去
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(11·漳州)(滿分8分)漳州市某中學(xué)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)測(cè)試,為了解測(cè)試結(jié)果,隨機(jī)抽取部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析,將成績(jī)分為三個(gè)等級(jí):不合格、一般、優(yōu)秀,并繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請(qǐng)你根據(jù)圖中所給的信息解答下列問題:
(1)請(qǐng)將以上兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)若“一般”和“優(yōu)秀”均被視為達(dá)標(biāo)成績(jī),則該校被抽取的學(xué)生中有_ ▲ 人達(dá)標(biāo);
(3)若該校學(xué)生有1200人,請(qǐng)你估計(jì)此次測(cè)試中,全校達(dá)標(biāo)的學(xué)生有多少人?
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