如圖,為一個直角三角形紙片,三條邊長分別為5,12,13.將紙片折一下,使得短直角邊重合到斜邊上.折后沒有被蓋住部分的面積為
40
3
40
3
分析:由于把AC沿AD折疊到AE處,根據(jù)折疊的性質(zhì)得到∠AED=∠C=90°,∠EAD=∠CAD,AE=AC=5,DE=DC,設(shè)DC=x,則DE=x,BD=12-x,在Rt△BDE中,利用勾股定理可計算出x,然后利用三角形面積公式即可計算出S△BDE
解答:解:如圖,∠C=90°,AC=5,BC=12,AB=13,
把AC沿AD折疊到AE處,則∠AED=∠C=90°,∠EAD=∠CAD,AE=AC=5,DE=DC,
設(shè)DC=x,則DE=x,BD=12-x,
在Rt△BDE中,BE=AB-AE=13-5=8,
∵DE2+BE2=BD2
∴x2+82=(12-x)2,
∴x=
10
3
,
∴S△BDE=
1
2
BE•DE=
1
2
×8×
10
3
=
40
3
,
即折后沒有被蓋住部分的面積為
40
3
點評:本題考查了折疊的性質(zhì):折疊前后兩圖形全等,折痕垂直平分對應(yīng)點的連線段.也考查了勾股定理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

教材中第25章銳角的三角比,在這章的小結(jié)中有如下一段話:銳角三角比定量地描述了在直角三角形中邊角之間的聯(lián)系.在直角三角形中,一個銳角的大小與兩條邊長的比值相互唯一確定,因此邊長與角的大小之間可以相互轉(zhuǎn)化.
類似的,可以在等腰三角形中建立邊角之間的聯(lián)系,我們定義:等腰三角形中底邊與腰的比叫做頂角的正對(sad).如圖,在△ABC中,AB=AC,頂角A的正對記作sadA,這時sad A=
底邊
=
BC
AB
.容易知道一個角的大小與這個角的正對值也是相精英家教網(wǎng)互唯一確定的.
根據(jù)上述對角的正對定義,解下列問題:
(1)sad 60°的值為( B。
A.
1
2
;B.1;C.
3
2
;D.2
(2)對于0°<A<180°,∠A的正對值sad A的取值范圍是
 

(3)已知sinα=
3
5
,其中α為銳角,試求sadα的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖,它可以看作是邊長為a,b,c的兩直角三角形成,其中A,B,C三點在同直線上,請從面積出發(fā),寫出一個a,b,c的等式;(要過程)
(2)請用四個同樣的直角三角形拼出另一個圖形驗證的等式,并寫出驗證過程.
(3)如果a+b=8,ab=14,求出c的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年福建省泉州市洛江區(qū)初二上學(xué)期期末數(shù)學(xué)卷 題型:選擇題

如圖1,是我國古代數(shù)學(xué)家趙爽的《勾股弦方圖》,它是由四個全等的直角三角

形與中間的小正方形拼成的一個大正方形.如果大正方形的面積是13,小正方形的

面積是1,直角三角形的短直角邊為a,較長的直角邊為b,那么(a+b)2值為  (    )

  A.    169         B. 25         C.  19         D.  13

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年河北省曙光教育集團(tuán)初三上學(xué)期中數(shù)學(xué)卷 題型:選擇題

如圖1,是我國古代數(shù)學(xué)家趙爽的《勾股弦方圖》,它是由四個全等的直角三角

形與中間的小正方形拼成的一個大正方形.如果大正方形的面積是13,小正方形的

面積是1,直角三角形的短直角邊為a,較長的直角邊為b,那么(a+b)2值為  (    )

  A.    169         B. 25         C.  19         D.  13

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線軸,軸分別交于點A,點B,動點P在第一象限內(nèi),由點P軸,軸所作的垂線PM,PN(垂足為M,N)分別與直線AB相交于點E,點F,當(dāng)點P運(yùn)動時,矩形PMON的面積為定值2.

   (1)求的度數(shù);

   (2)求證:△∽△;

(3)當(dāng)點E,F都在線段AB上時,由三條線段

       AEEF,BF組成一個三角形,記此三角

      形的外接圓面積為,△的面積為

      試探究:是否存在最小值?若存在,

請求出該最小值;若不存在,請說明理由.

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同步練習(xí)冊答案