【題目】如圖,拋物線y=x2﹣4x﹣5與x軸交于A,B兩點(diǎn)(電B在點(diǎn)A的右側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C,拋物線的對稱軸與x軸交于點(diǎn)D.
(1)求A,B,C三點(diǎn)的坐標(biāo)及拋物線的對稱軸.
(2)如圖1,點(diǎn)E(m,n)為拋物線上一點(diǎn),且2<m<5,過點(diǎn)E作EF∥x軸,交拋物線的對稱軸于點(diǎn)F,作EH⊥x軸于點(diǎn)H,求四邊形EHDF周長的最大值.
(3)如圖2,點(diǎn)P為拋物線對稱軸上一點(diǎn),是否存在點(diǎn)P,使以點(diǎn)P,B,C為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形?若存在,請求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
【答案】(1)A(﹣1,0)、B(5,0)、C(0,﹣5),x=2;(2);(3)存在,點(diǎn)P的坐標(biāo)為(2,3)或(2,﹣7)或(2,﹣6)或(2,1).
【解析】
(1)分別令x=0和y=0代入拋物線的解析式中,可得A、B、C點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)對稱
性,可得對稱軸;
(2)根據(jù)矩形周長公式表示四邊形EHDF周長,并根據(jù)二次函數(shù)的頂點(diǎn)式可得四邊形EHDF
周長的最大值;
(3)分三種情況:
①當(dāng)∠CBP=90°時(shí),如圖2,根據(jù)△PDB∽△BOC,列比例式得:PD=DB,可得結(jié)論;
②當(dāng)∠BCP=90°時(shí),如圖3,根據(jù)△PCG∽△BDG,則=,可得PG的長,從而寫出P
的坐標(biāo);
③以AB為直徑畫圓,交對稱軸于P1、P2,如圖4,根據(jù)△P1DB∽△CHP1,則,
列方程可得結(jié)論.
解:(1)當(dāng)x=0時(shí),y=﹣5,
∴C(0,﹣5),
當(dāng)y=0時(shí),x2﹣4x﹣5=0,
x1=5,x2=﹣1,
∴A(﹣1,0),B(5,0),
由對稱性得:拋物線的對稱軸是:
(2)如圖1,∵E(m,n),且2<m<5,
∴E在第四象限,
∴EF=m﹣2,EH=n=﹣m2+4m+5,
設(shè)四邊形EHDF周長為W,
則W=2(EF+EH)=2(m﹣2﹣m2+4m+5)=﹣2m2+10m+6
∵﹣2<0,
∴當(dāng)時(shí),四邊形EHDF周長的最大值是;
(3)設(shè)P(2,y),
分三種情況:
①當(dāng)∠CBP=90°時(shí),如圖2,
∴∠PBO=∠OCB,
∵∠PDB=∠COB=90°,
∴△PDB∽△BOC,
∴
∴PD=DB,
∴y=5﹣2=3,
∴P(2,3);
②當(dāng)∠BCP=90°時(shí),如圖3,
∵∠OBC=45°,
∴△GDB是等腰直角三角形,
∴BD=DG=3,
∴
∵
∴
∵△PCG∽△BDG,
∴
∴
∴PG=4,
∴P(2,﹣7);
③以AB為直徑畫圓,交對稱軸于P1、P2,如圖4,則∠CP1B=∠CP2B=90°,
過C作CH⊥對稱軸于H,
∴△P1DB∽△CHP1,
∴,
∴
∴y1=﹣6(舍),y2=1,
∴P1(2,1),
同理得:P2(2,﹣6);
綜上所述,點(diǎn)P的坐標(biāo)為(2,3)或(2,﹣7)或(2,﹣6)或(2,1).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了美化校園環(huán)境,計(jì)劃購進(jìn)桂花樹和黃桷樹兩種樹苗共200棵,現(xiàn)通過調(diào)查了解到:若購進(jìn)15棵桂花樹和6棵黃桷樹共需600元,若購進(jìn)12棵桂花樹和5棵黃桷樹共需490元.
(1)求購進(jìn)的桂花樹和黃桷樹的單價(jià)各是多少元?
(2)已知甲、乙兩個(gè)苗圃的兩種樹苗銷售價(jià)格和上述價(jià)格一樣,但有如下優(yōu)惠:甲苗圃:每購買一棵黃桷樹送兩棵桂花樹,購買的其它桂花樹打9折.乙苗圃:購買的黃桷樹和桂花樹都打7折.設(shè)購買黃桷樹x棵,y1和y2分別表示到甲、乙兩個(gè)苗圃中購買樹苗所需總費(fèi)用,求出y1和y2關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式;
(3)現(xiàn)在,學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要購買的黃桷樹的棵數(shù)不少于35棵且不超過40棵,請?jiān)O(shè)計(jì)一種購買方案,使購買的樹苗所花費(fèi)的總費(fèi)用最少.最少費(fèi)用是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】元旦放假期間,小明和小華準(zhǔn)備到西安的大雁塔(記為A)、白鹿原(記為B)、興慶公園(記為C)、秦嶺國家植物園(記為D)中的一個(gè)景點(diǎn)去游玩,他們各自在這四個(gè)景點(diǎn)中任選一個(gè),每個(gè)景點(diǎn)被選中的可能性相同
(1)求小明選擇去白鹿原游玩的概率;
(2)用樹狀圖或列表的方法求小明和小華選擇去同一個(gè)地方游玩的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有5張背面看上去無差別的撲克牌,正面分別寫著5,6,7,8,9,洗勻后正面向下放在桌子上,從中隨機(jī)抽取2張,抽出的卡片上的數(shù)字恰好是兩個(gè)連續(xù)整數(shù)的概率是__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某教育局組織了“落實(shí)十九大精神,立足崗位見行動”教師演講比賽,根據(jù)各校初賽成績在小學(xué)組、中學(xué)組分別選出10名教師參加決賽,這些選手的決賽成績?nèi)鐖D所示:
根據(jù)上圖提供的信息,回答下列問題:
(1)請你把下面表格填寫完整:
團(tuán)體成績 | 眾數(shù) | 平均數(shù) | 方差 |
小學(xué)組 |
| 85.7 | 39.6 |
中學(xué)組 | 85 |
| 27.8 |
(2)考慮平均數(shù)與方差,你認(rèn)為哪個(gè)組的團(tuán)體成績更好些,并說明理由;
(3)若在每組的決賽選手中分別選出3人參加總決賽,你認(rèn)為哪個(gè)組獲勝的可能性大些?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)D在△ABC的邊AB上,且AD=CD,
(1)用直尺和圓規(guī)作∠BDC的平分線DE,交BC于點(diǎn)E(不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)在(1)的條件下,判斷DE與AC的位置關(guān)系,并寫出證明過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,點(diǎn)D是BC邊上一動點(diǎn),點(diǎn)E,F(xiàn)分別在AB,AC邊上,連接AD,DE,DF,且∠ADE=∠ADF=60°.
小明通過觀察、實(shí)驗(yàn),提出猜想:在點(diǎn)D運(yùn)動的過程中,始終有AE=AF,小明把這個(gè)猜想與同學(xué)們進(jìn)行交流,通過討論,形成了證明該猜想的幾種想法:
想法1:利用AD是∠EDF的角平分線,構(gòu)造△ADF的全等三角形,然后通過等腰三角形的相關(guān)知識獲證.
想法2:利用AD是∠EDF的角平分線,構(gòu)造角平分線的性質(zhì)定理的基本圖形,然后通過全等三角形的相關(guān)知識獲證.
想法3:將△ACD繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至△ABG,使得AC和AB重合,然后通過全等三角形的相關(guān)知識獲證.
請你參考上面的想法,幫助小明證明AE=AF.(一種方法即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,4),軸于點(diǎn),是線段上一點(diǎn),且,點(diǎn)從原點(diǎn)出發(fā),沿軸正方向運(yùn)動,與直線交于,則的面積( )
A.逐漸變大B.先變大后變小C.逐漸變小D.始終不變
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,要設(shè)計(jì)一個(gè)等腰梯形的花壇,花壇上底米,下底米,上下底相距米,在兩腰中點(diǎn)連線(虛線)處有一條橫向甬道,上下底之間有兩條縱向甬道,各甬道的寬度相等.設(shè)甬道的寬為米.
用含的式子表示橫向甬道的面積;
當(dāng)三條甬道的面積是梯形面積的八分之一時(shí),求甬道的寬;
根據(jù)設(shè)計(jì)的要求,甬道的寬不能超過米.如果修建甬道的總費(fèi)用(萬元)與甬道的寬度成正比例關(guān)系,比例系數(shù)是,花壇其余部分的綠化費(fèi)用為每平方米萬元,那么當(dāng)甬道的寬度為多少米時(shí),所建花壇的總費(fèi)用最少?最少費(fèi)用是多少萬元?
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