【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,下列結(jié)論:①b2﹣4ac>0;②abc<0;③4a+b=0;④4a﹣2b+c>0.其中正確結(jié)論的個數(shù)是( 。
A.4B.3C.2D.1
【答案】B
【解析】
先由拋物線與x軸的交點個數(shù)判斷出結(jié)論①,先由拋物線的開口方向判斷出a<0,進而判斷出b>0,再用拋物線與y軸的交點的位置判斷出c>0,判斷出結(jié)論②,利用拋物線的對稱軸為x=2,判斷出結(jié)論③,最后用x=﹣2時,拋物線在x軸下方,判斷出結(jié)論④,即可得出結(jié)論.
解:由圖象知,拋物線與x軸有兩個交點,
∴方程ax2+bx+c=0有兩個不相等的實數(shù)根,
∴b2﹣4ac>0,故①正確,
由圖象知,拋物線的對稱軸直線為x=2,
∴﹣=2,
∴4a+b=0,故③正確,
由圖象知,拋物線開口方向向下,
∴a<0,
∵4a+b=0,
∴b>0,而拋物線與y軸的交點在y軸的正半軸上,
∴c>0,
∴abc<0,故②正確,
由圖象知,當x=﹣2時,y<0,
∴4a﹣2b+c<0,故④錯誤,
即正確的結(jié)論有3個,
故選:B.
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【題目】定義:如圖1,已知銳角內(nèi)有定點,過點任意作一條直線,分別交射線,于點M,N.若是線段的中點時,則稱直線是的中點直線.如圖2,射線的解析式為與軸的夾角為,,為的中點直線.
(1)求直線的解析式;
(2)若過點任意作一條直線,分別交射線,軸的正半軸于點,,記的面積為,的面積為.求證:.
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【題目】某車行去年A型車的銷售總額為6萬元,今年每輛車的售價比去年減少400元.若賣出的數(shù)量相同,銷售總額將比去年減少20%.
(1)求今年A型車每輛車的售價.
(2)該車行計劃新進一批A型車和B型車共45輛,已知A、B型車的進貨價格分別是1100元,1400元,今年B型車的銷售價格是2000元,要求B型車的進貨數(shù)量不超過A型車數(shù)量的兩倍,應(yīng)如何進貨才能使這批車獲得最大利潤,最大利潤是多少?
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【題目】北京和上海都有檢測新冠肺炎病毒的儀器可供外地使用,其中北京有臺,上海有臺.
(1)已知武漢需要臺,溫州需要臺,從北京、上海將儀器運往武漢、溫州的費用如下表所示,有關(guān)部門計劃用元運送這些儀器.請你設(shè)計一種運送方案,使武漢、溫州能得到所需儀器,而且運費正好夠用.
(2)為了節(jié)約運送資金,中央防控工作組統(tǒng)一調(diào)配儀器,分配到溫州的儀器不能超過臺,則如何調(diào)配?
終點 起點 | 溫州 | 武漢 |
北京 | ||
上海 |
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【題目】某中學八年級學生在寒假期間積極抗擊疫情,開展老師“在你身邊”評星活動,學生可以從“自理星” 、“讀書星”、“健康星”、“孝敬星”、“ 勞動星”等中選一個項目參加爭星競選,根據(jù)該校八年級學生的“爭星”報名情況,繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)參加年級評星的學生共有________人;將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形統(tǒng)計圖中“讀書星”對應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)是________;
(3)若八年級1班準備推薦甲、乙、丙、丁四名同學中的2名代表班級參加學校的“勞動星” 報名,請用表格或樹狀圖分析甲和乙同學同時被選中的概率.
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【題目】如圖1是自動卸貨汽車卸貨時的狀態(tài)圖,圖2是其示意圖.汽車的車廂采用液壓機構(gòu)、車廂的支撐頂桿BC的底部支撐點B在水平線AD的下方,AB與水平線AD之間的夾角是5°,卸貨時,車廂與水平線AD成60°,此時AB與支撐頂桿BC的夾角為45°,若AC=2米,求BC的長度.(結(jié)果保留一位小數(shù))
(參考數(shù)據(jù):sin65°≈0.91,cos65°≈0.42,tan65°≈2.14,sin70°≈0.94,cos70°≈0.34,tan70°≈2.75,≈1.41)
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【題目】如圖,△ABC中,AC=BC=4,∠ACB=90°,D為邊AB上一動點(不與A、B重合),⊙D與BC切于E點,E點關(guān)于CD的對稱點F在△ABC的一邊上,則BD=______.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=2,AB=4,E、F分別是AB、CD邊上的動點,EF⊥AC,則AF+CE的最小值為________.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數(shù)和的圖象相交于點A,反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點A,反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點.
(1)求反比例函數(shù)的表達式;
(2)直接寫出時,x的取值范圍;
(3)在x軸上是否存在點P,使△ABP為直角三角形,若存在請求出P點坐標,若不存在,請說明理由.
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