【題目】在平面直角坐標系中,已知(b、c為常數(shù))的頂點為P,等腰直角三角形ABC的頂點A的坐標為(0,﹣1),點C的坐標為(4,3),直角頂點B在第四象限.
(1)如圖,若拋物線經(jīng)過A、B兩點,求拋物線的解析式.
(2)平移1中的拋物線,使頂點P在直線AC上并沿AC方向滑動距離為時,試證明:平移后的拋物線與直線AC交于x軸上的同一點.
(3)在2的情況下,若沿AC方向任意滑動時,設拋物線與直線AC的另一交點為Q,取BC的中點N,試探究NP+BQ是否存在最小值?若存在,求出該最小值;若不存在,請說明理由.
【答案】
(1)
【解答】解:∵等腰直角三角形ABC的頂點A的坐標為(0,﹣1),C的坐標為(4,3)
∴點B的坐標為(4,﹣1).
∵拋物線過A(0,﹣1),B(4,﹣1)兩點,
∴,
解得:b=2,c=﹣1,
∴拋物線的函數(shù)表達式為:.
(2)
如答題圖2,設頂點P在直線AC上并沿AC方向滑動距離時,到達P′,作P′M∥y軸,PM∥x軸,交于M點,
∵點A的坐標為(0,﹣1),點C的坐標為(4,3),
∴直線AC的解析式為y=x﹣1,
∵直線的斜率為1,
∴△P′PM是等腰直角三角形,
∵PP′=,
∴P′M=PM=1,
∴拋物線向上平移1個單位,向右平移1個單位,
∵=,
∴平移后的拋物線的解析式為,
令y=0,則0=,
解得x1=1,x=52,
∴平移后的拋物線與x軸的交點為(1,0),(5,0),
解,得或
∴平移后的拋物線與AC的交點為(1,0),
∴平移后的拋物線與直線AC交于x軸上的同一點(1,0).
(3)
如答圖3,取點B關(guān)于AC的對稱點B′,易得點B′的坐標為(0,3),BQ=B′Q,取AB中點F,
連接QF,F(xiàn)N,QB′,易得FN∥PQ,且FN=PQ,
∴四邊形PQFN為平行四邊形.
∴NP=FQ.
∴NP+BQ=FQ+B′Q≥FB′==.
∴當B′、Q、F三點共線時,NP+BQ最小,最小值為.
【解析】(1)先求出點B的坐標,然后利用待定系數(shù)法求出拋物線的函數(shù)表達式;
(2)如答題圖2,設頂點P在直線AC上并沿AC方向滑動距離時,到達P′,作P′M∥y軸,PM∥x軸,交于M點,根據(jù)直線AC的斜率求得△P′PM是等腰直角三角形,進而求得拋物線向上平移1個單位,向右平移1個單位,從而求得平移后的解析式,進而求得與x軸的交點,與直線AC的交點,即可證得結(jié)論;
(3)如答圖3所示,作點B關(guān)于直線AC的對稱點B′,由分析可知,當B′、Q、F(AB中點)三點共線時,NP+BQ最小,最小值為線段B′F的長度.
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【題目】11月讀書節(jié),深圳市為統(tǒng)計某學校初三學生讀書狀況,如下圖:
(1)求三本以上的x值、參加調(diào)查的總?cè)藬?shù),并補全統(tǒng)計圖;
(2)三本以上的圓心角為 ° .
(3)全市有6.7萬學生,三本以上有 人.
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【題目】如圖,△ABC是等腰三角形,AB=AC,請你用尺規(guī)作圖將△ABC分成兩個全等的三角形,并說明這兩個三角形全等的理由.(保留作圖痕跡,不寫作法)
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【題目】2015年4月25日14時11分,尼泊爾發(fā)生8.1級地震,震源深度20千米.中國救援隊火速趕往災區(qū)救援,探測出某建筑物廢墟下方點C處有生命跡象.在廢墟一側(cè)某面上選兩探測點A、B,AB相距2米,探測線與該面的夾角分別是30°和45°(如圖).試確定生命所在點C與探測面的距離.(參考數(shù)據(jù)≈1.41,≈1.73)
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【題目】在如圖所示的平面直角坐標系中,△OA1B1是邊長為2的等邊三角形,作△B2A2B1與△OA1B1關(guān)于點B1成中心對稱,再作△B2A3B3與△B2A2B1關(guān)于點B2成中心對稱,如此作下去,則△B2nA2n+1B2n+1(n是正整數(shù))的頂點A2n+1的坐標是( 。
A.(4n﹣1,)
B.(2n﹣1,)
C.(4n+1,)
D.(2n+1,)
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,點E是邊BC的中點,直線EF交正方形外角的平分線于點F,交DC于點G,且AE⊥EF.
(1)當AB=2時,求△GEC的面積;
(2)求證:AE=EF
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【題目】如圖①所示,將直尺擺放在三角板上,使直尺與三角板的邊分別交于點D,E,F(xiàn),G,已知∠CGD=42°
(參考數(shù)據(jù):sin42°≈0.67,cos42°≈0.74,tan42°≈0.90)
(1)求∠CEF的度數(shù);
(2)將直尺向下平移,使直尺的邊緣通過三角板的頂點B,交AC邊于點H,如圖②所示,點H,B在直尺上的讀數(shù)分別為4,13.4,求BC的長(結(jié)果保留兩位小數(shù)).
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【題目】某校開展校園“美德少年”評選活動,共有“助人為樂”,“自強自立”、“孝老愛親”,“誠實守信”四種類別,每位同學只能參評其中一類,評選后,把最終入選的20位校園“美德少年”分類統(tǒng)計,制作了如下統(tǒng)計表,后來發(fā)現(xiàn),統(tǒng)計表中前兩行的數(shù)據(jù)都是正確的,后兩行的數(shù)據(jù)中有一個是錯誤的.
類別 | 頻數(shù) | 頻率 |
助人為樂美德少年 | a | 0.20 |
自強自立美德少年 | 3 | b |
孝老愛親美德少年 | 7 | 0.35 |
誠實守信美德少年 | 6 | 0.32 |
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)統(tǒng)計表中的a= ,b ;
(2)統(tǒng)計表后兩行錯誤的數(shù)據(jù)是 ,該數(shù)據(jù)的正確值是 ;
(3)校園小記者決定從A,B,C三位“自強自立美德少年”中隨機采訪兩位,用畫樹狀圖或列表的方法,求A,B都被采訪到的概率
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