如圖,拋物線y=ax2+bx﹣經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,0)和點(diǎn)B(5,0),與y軸交于點(diǎn)C.

(1)求此拋物線的解析式;

(2)以點(diǎn)A為圓心,作與直線BC相切的⊙A,求⊙A的半徑;

(3)在直線BC上方的拋物線上任取一點(diǎn)P,連接PB,PC,請(qǐng)問(wèn):△PBC的面積是否存在最大值?若存在,求出這個(gè)最大值的此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

 


解答: 解:(1)∵拋物線y=ax2+bx﹣經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,0)和點(diǎn)B(5,0),

∴把A、B兩點(diǎn)坐標(biāo)代入可得,解得,

∴拋物線解析式為y=﹣x2+2x﹣;

(2)過(guò)A作AD⊥BC于點(diǎn)D,如圖1,

∵⊙A與BC相切,

∴AD為⊙A的半徑,

由(1)可知C(0,﹣),且A(1,0),B(5,0),

∴OB=5,AB=OB﹣OA=4,OC=,

在Rt△OBC中,由勾股定理可得BC===,

∵∠ADB=∠BOC=90°,∠ABD=∠CBO,

∴△ABD∽△CBO,

=,即=,解得AD=,

即⊙A的半徑為

(3)∵C(0,﹣),

∴可設(shè)直線BC解析式為y=kx﹣,

把B點(diǎn)坐標(biāo)代入可求得k=,

∴直線BC的解析式為y=x﹣,

過(guò)P作PQ∥y軸,交直線BC于點(diǎn)Q,交x軸于點(diǎn)E,如圖2,

設(shè)P(x,﹣x2+2x﹣),則Q(x,x﹣),

∴PQ=(﹣x2+2x﹣)﹣(x﹣)=﹣x2+x=﹣(x﹣2+

∴SPBC=SPCQ+SPBQ=PQ•OE+PQ•BE=PQ(OE+BE)=PQ•OB=PQ=﹣(x﹣2+,

∴當(dāng)x=時(shí),SPBC有最大值,此時(shí)P點(diǎn)坐標(biāo)為(,),

∴當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為(,)時(shí),△PBC的面積有最大值.


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﹣2的相反數(shù)是( 。

    A.﹣2                  B. 2                           C.                             ﹣  D.

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如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=1,AB=2

(1)求作⊙O,使它過(guò)點(diǎn)A、B、C(要求:尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法);

(2)在(1)所作的圓中,求出劣弧的長(zhǎng)l.

 

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已知關(guān)于x的一元二次方程x2+2x+m=0有實(shí)數(shù)根,則m的取值范圍是      

 

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今年5月,某校為了了解九年級(jí)學(xué)生的體育備考情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行模擬測(cè)試,現(xiàn)將學(xué)生按模擬測(cè)試成績(jī)m分成A、B、C、D四等(A等:90≤m≤100,B等:80≤m<90,C等:60≤m<80,D等:m<60),并繪制出了如圖的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)本次模擬測(cè)試共抽取了多少個(gè)學(xué)生?

(2)將圖乙中條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)如果該校今年有九年級(jí)學(xué)生1000人,試估計(jì)其中D等學(xué)生的人數(shù).

 

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如圖是一個(gè)正方體展開(kāi)圖,把展開(kāi)圖折疊成正方體后,“我”字一面的相對(duì)面上的字是( 。

 

A.

B.

C.

國(guó)

D.

夢(mèng)

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下列圖形是將正三角形按一定規(guī)律排列,則第4個(gè)圖形中所有正三角形的個(gè)數(shù)有( 。

 

A.

160

B.

161

C.

162

D.

163

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下列運(yùn)算中,正確的是( 。

A.      B.      C.      D.

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計(jì)算:(﹣3)0+2sin30°﹣+|﹣2|.

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