【題目】某單位若干名職工參加普法知識競賽,將成績制成如圖所示的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖,根據(jù)圖中提供的信息,這些職工成績的中位數(shù)和平均數(shù)分別是(

A.94分,96分 B.96分,96分 C.94分,96.4分 D.96分,96. 4分

【答案】D

【解析】

試題解析:總?cè)藬?shù)為6÷10%=60(人),

94分的有60×20%=12(人),

98分的有60-6-12-15-9=18(人),

3031個數(shù)據(jù)都是96分,這些職工成績的中位數(shù)是(96+96÷2=96

這些職工成績的平均數(shù)是(92×6+94×12+96×15+98×18+100×9÷60

=552+1128+1440+1764+900÷60

=5784÷60

=96.4

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB為O的直徑,AC、DC為弦,ACD=60°,P為AB延長線上的點,APD=30°.

(1)求證:DP是O的切線;

(2)若O的半徑為3cm,求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,數(shù)軸上的A,B,C三點所表示的數(shù)分別為a,b,c,其中AB的長度與BC的長度相等,如果|a|>|c|>|b|,那么該數(shù)軸的原點O的位置應(yīng)該在(

A.點A的左邊
B.點A與點B之間,靠近點A
C.點B與點C之間,靠近點B
D.點C的右邊

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在數(shù)軸上表示下列各數(shù),并按從小到大的順序用“<”將這些數(shù)連接起來:2.5,﹣2.5,1 ,0,-

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一個不透明的口袋里裝有分別標(biāo)有漢字“靈”、“秀”、“黃”、“岡”的四個小球,除漢字不同之外,小球沒有任何區(qū)別,每次摸球前先攪拌均勻再摸球.

(1)若從中任取一個球,球上的漢字剛好是“黃”的概率為多少?

(2)甲從中任取一球,不放回,再從中任取一球,請用樹狀圖的方法,求出甲取出的兩個球上的漢字恰能組成“靈秀”或“黃岡”(漢字不分先后順序)的概率;

(3)乙從中任取一球,記下漢字后再放回袋中,然后再從中任取一球,記乙取出的兩個球上的漢字恰能組成“靈秀”或“黃岡”(漢字不分先后順序)的概率為,請直接寫出的值,并比較,的大。2+3+2=7)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】計算與化簡:
(1)8+(﹣ )﹣5﹣(﹣0.25)
(2)(﹣81)÷ × ÷16
(3)( )×(﹣60)
(4)﹣32 ×[5﹣(﹣3)2]
(5)4a2+18b﹣15a2﹣12b
(6)3(2a﹣4b)﹣2(3a+b)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校團(tuán)委舉辦了一次中國夢,我的夢演講比賽,滿分10分,學(xué)生得分均為整數(shù),成績達(dá)6分以上為合格,達(dá)到9分以上(含9分)為優(yōu)秀.這次競賽中甲、乙兩組學(xué)生成績分布的條形統(tǒng)計圖如下.

1)補(bǔ)充完成下列的成績統(tǒng)計分析表:

組別

平均分

中位數(shù)

方差

合格率

優(yōu)秀率


6.7

   

3.41

90%

20%


   

7.5

   

80%

10%

2)小明同學(xué)說:這次競賽我得了7分,在我們小組中排名屬中游略偏上!觀察上表可知,小明是 組學(xué)生;(填

3)甲組同學(xué)說他們組的合格率、優(yōu)秀率均高于乙組,所以他們組的成績好于乙組.但乙組同學(xué)不同意甲組同學(xué)的說法,認(rèn)為他們組的成績要好于甲組.請你給出兩條支持乙組同學(xué)觀點的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,AB是O的直徑,AC是弦,點P是的中點,PEAC交AC的延長線于E.

(1)求證:PE是O的切線;

(2)如圖2,作PHAB于H,交BC于N,若NH=3,BH=4,求PE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】二次函數(shù)y=x2﹣1的圖象可由下列哪個函數(shù)圖象向右平移1個單位,向下平移2個單位得到(
A.y=(x﹣1)2+1
B.y=(x+1)2+1
C.y=(x﹣1)2﹣3
D.y=(x+1)2+3

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