【題目】如圖,⊙O的半徑為1,正方形ABCD的對角線長為6,OA=4.若將⊙O繞點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)360°,在旋轉(zhuǎn)過程中,⊙O與正方形ABCD的邊只有一個公共點的情況一共出現(xiàn)(
A.3次
B.4次
C.5次
D.6次

【答案】B
【解析】解:如圖,∵⊙O的半徑為1,正方形ABCD的對角線長為6,OA=4, ∴⊙O與正方形ABCD的邊AB、AD只有一個公共點的情況各有1次,與邊BC、CD只有一個公共點的情況各有1次.
∴在旋轉(zhuǎn)過程中,⊙O與正方形ABCD的邊只有一個公共點的情況一共出現(xiàn)4次.
故選B.

【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解正方形的性質(zhì)的相關(guān)知識,掌握正方形四個角都是直角,四條邊都相等;正方形的兩條對角線相等,并且互相垂直平分,每條對角線平分一組對角;正方形的一條對角線把正方形分成兩個全等的等腰直角三角形;正方形的對角線與邊的夾角是45o;正方形的兩條對角線把這個正方形分成四個全等的等腰直角三角形,以及對直線與圓的三種位置關(guān)系的理解,了解直線與圓有三種位置關(guān)系:無公共點為相離;有兩個公共點為相交,這條直線叫做圓的割線;圓與直線有唯一公共點為相切,這條直線叫做圓的切線,這個唯一的公共點叫做切點.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】哈六中在2017年3月中旬舉辦了一次知識競賽,經(jīng)過層層篩選,最后五名同學(xué)進(jìn)入了總決賽.在進(jìn)行筆答題知識競賽中,最后一個大題是選做題,要求參加競賽的五名選手從2道題中選做一道進(jìn)行解答,假設(shè)這5位選手選做每一題的可能性均為 . (Ⅰ)求其中甲乙2位選手選做同一道題的概率.
(Ⅱ)設(shè)這5位選手中選做第1題的人數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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【題目】如圖,△ABC為等邊三角形,過點BBDAC于點D , 過DDEBC , 且DE=CD , 連接CE ,

(1)求證:△CDE為等邊三角形;
(2)請連接BE , 若AB=4,求BE的長.

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【題目】如圖,一次函數(shù)的圖像與的圖像交于點,與軸和 軸分別交于點和點,且點的橫坐標(biāo)為.

(1)的值與的長;

(2)若點為線段上一點,且,求點的坐標(biāo).

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【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB是⊙O的直徑,I是△ABC內(nèi)一點,AI的延長線交BC于點D,交⊙O于E,連接BE,BI.若IB平分∠ABC,EB=EI.
(1)求證:AE平分∠BAC;
(2)若BA= ,OI⊥AD于I,求CD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為迎接河南省第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽,某中學(xué)向七年級學(xué)生征集科幻畫作品,李老師從七年級12個班中隨機(jī)抽取了A、B、C、D四個班,對征集到的作品的數(shù)量進(jìn)行了分析統(tǒng)計,制作了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖)

(1)李老師所調(diào)查的4個班征集到作品共件,其中B班征集到作品 , 請把圖補充完整;
(2)李老師所調(diào)查的四個班平均每個班征集到作品多少件?請估計全年級共征集到作品多少件?
(3)如果全年級參展作品中有5件獲得一等獎,其中有3名作者是男生,2名作者是女生.現(xiàn)在要抽兩人去參加學(xué)?偨Y(jié)表彰座談會,用樹狀圖或列表法求出恰好抽中一男一女的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市招聘教師,對應(yīng)聘者分別進(jìn)行教學(xué)能力、科研能力、組織能力三項測試,其中甲、乙兩人的成就如下表:(單位:分)

項目
人員

教學(xué)能力

科研能力

組織能力

86

93

73

81

95

79


(1)根據(jù)實際需要,將閱讀能力、科研能力、組織能力三項測試得分按5:3:2的比確定最后成績,若按此成績在甲、乙兩人中錄用一人,誰將被錄用?
(2)按照(1)中的成績計算方法,將每位應(yīng)聘者的最后成績繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組分?jǐn)?shù)段均包含左端數(shù)值,不包含右端數(shù)值),并決定由高分到低分錄用8人.甲、乙兩人能否被錄用?請說明理由.

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【題目】如圖,M、N分別是正方形ABCD邊DC、AB的中點,分別以AE、BF為折痕,使點D、點C落在MN的點G處,則△ABG是 三角形.

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【題目】計算:
(1)(x﹣y)2﹣(x﹣2y)(x+y)
(2)
÷(2x﹣

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