【題目】等腰直角三角板的一個銳角頂點與正方形ABCD的頂點A重合,兩邊分別交BC、CD于M、N.
(1)如圖①,作AE⊥AN交CB的延長線于E,求證:△ABE≌△AND;
(2)如圖②,若M、N分別在邊CB、DC所在的直線上時.
①求證:BM+MN=DN;②如圖③,作直線BD交直線AM、AN于P、Q兩點,若MN=10,CM=8,求AP的長.
【答案】(1)見解析;(2)①見解析;②AP=3.
【解析】
(1)利用互余判斷出∠EAB=∠NAD,即可得出結論;
(2)先構造出△ADG≌△ABM,進而判斷出,△AMG為等腰直角三角形,即可得出NM=NG,即可得出結論;
(3)由(2)得出MN+BM=DN,進而得出CN=18-2BC,再利用勾股定理得求出CN=6,在判斷出△ABP∽△ACN,得出,再利用勾股定理求出AN,代入即可得出結論.
解:(1)如圖①,
∵AE垂直于AN,
∴∠EAB+∠BAN=90°,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠BAD=90°,
∴∠NAD+∠BAN=90°,
∴∠EAB=∠NAD,
又∵∠ABE=∠D=90°,AB=AD,
∴△ABE≌△AND;………………
(2)如圖②,在ND上截取DG=BM,連接AG、MG,
∵AD=AB,∠ADG=∠ABM=90°,
∴△ADG≌△ABM,
∴AG=AM,∠MAB=∠GAD,
∵∠BAD=∠BAG+∠GAD=90°,
∴∠MAG=∠BAG+∠MAB=90°,
∴△AMG為等腰直角三角形,
∴AN⊥MG,
∴AN為MG的垂直平分線,
∴NM=NG,
∴DN﹣BM=MN,
即MN+BM=DN;
(3)如圖③,連接AC,同(2),證得
MN+BM=DN,
∴MN+CM﹣BC=DC+CN,
∴CM﹣CN+MN=DC+BC=2BC,
即8﹣CN+10=2BC,
即CN=18﹣2BC,
在Rt△MNC中,
根據(jù)勾股定理得MN2=CM2+CN2,即102=82+CN2,
∴CN=6,
∴BC=6,
∴AC=6,
∵∠BAP+∠BAQ=45°,∠NAC+∠BAQ=45°,
∴∠BAP=∠NAC,
又∵∠ABP=∠ACN=135°,
∴△ABP∽△ACN,
∴
在Rt△AND中,
根據(jù)勾股定理得AN2=AD2+DN2=36+144,
解得AN=6,
∴,
∴AP=3.
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【題目】如圖,已知拋物線P:y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于A、B兩點(點A在x軸的正半軸上),與y軸交于點C,矩形DEFG的一條邊DE在線段AB上,頂點F、G分別在線段BC、AC上,拋物線P上部分點的橫坐標對應的縱坐標如下:
x | … | ﹣3 | ﹣2 | 1 | 2 | … |
y | … | ﹣4 | 0 | … |
(1)求A、B、C三點的坐標;
(2)若點D的坐標為(m,0),矩形DEFG的面積為S,求S與m的函數(shù)關系,并指出m的取值范圍;
(3)當矩形DEFG的面積S取最大值時,連接DF并延長至點M,使FM=kDF,若點M不在拋物線P上,求k的取值范圍.
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【題目】尺規(guī)作圖特有的魅力使無數(shù)人沉湎其中.傳說拿破侖曾通過下列尺規(guī)作圖將圓等分:
①將半徑為r的⊙O六等分,依次得到A,B,C,D,E,F六個分點;
②分別以點A,D為圓心,AC長為半徑畫弧,兩弧相交于點G;
③連接OG,以OG長為半徑,從點A開始,在圓周上依次截取,剛好將圓等分.順次連接這些等分點構成的多邊形面積為_____.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=,BC=2.現(xiàn)分別任作△ABC的內接矩形P1Q1M1N1,P2Q2M2N2,P3Q3M3N3,設這三個內接矩形的周長分別為c1、c2,c3,則c1+c2+c3的值是( 。
A. 6B. C. 12D.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知△ABC三個頂點的坐標分別是A(2,2),B(4,0),C(4,﹣4).
(1)請在圖中,畫出△ABC向左平移6個單位長度后得到的△A1B1C1;
(2)以點O為位似中心,將△ABC縮小為原來的,得到△A2B2C2,請在圖中y軸右側,畫出△A2B2C2,并求出∠A2C2B2的正弦值.
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【題目】如圖,EF是一面長18米的墻,用總長為32米的木柵欄(圖中的虛線)圍一個矩形場地ABCD,中間用柵欄隔成同樣三塊.若要圍成的矩形面積為60平方米,求AD的長.
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【題目】某縣教育局為了豐富初中學生的大課間活動,要求各學校開展形式多樣的陽光體育活動.某中學就“學生體育活動興趣愛好”的問題,隨機調查了本校某班的學生,并根據(jù)調查結果繪制成如下的不完整的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖:
(1)在這次調查中,喜歡籃球項目的同學有 人,在扇形統(tǒng)計圖中,“乒乓球”的百分比為 %,如果學校有800名學生,估計全校學生中有 人喜歡籃球項目.
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整.
(3)在被調查的學生中,喜歡籃球的有2名女同學,其余為男同學.現(xiàn)要從中隨機抽取2名同學代表班級參加;@球隊,請直接寫出所抽取的2名同學恰好是1名女同學和1名男同學的概率.
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【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣.為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我市某中學舉行“漢字聽寫”比賽,賽后整理參賽學生的成績,將學生的成績分為A,B,C,D四個等級,并將結果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖,但均不完整.
請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)參加比賽的學生共有____名;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,m的值為____,表示“D等級”的扇形的圓心角為____度;
(3)組委會決定從本次比賽獲得A等級的學生中,選出2名去參加全市中學生“漢字聽寫”大賽.已知A等級學生中男生有1名,請用列表法或畫樹狀圖法求出所選2名學生恰好是一名男生和一名女生的概率.
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【題目】在直角三角形中,如果已知2個元素(其中至少有一個是邊),那么就可以求出其余的3個未知元素.對于任意三角形,我們需要知道幾個元素就可以求出其余的未知元素呢?思考并解答下列問題:
(1)觀察下列4幅圖,根據(jù)圖中已知元素,可以求出其余未知元素的三角形是 .
(2)如圖,在△ABC中,已知∠B=40°,BC=18,AB=15,請求出AC的長度(答案保留根號).(參考數(shù)據(jù):sin40°≈0.6,cos40°≈0.8,tan40°≈0.75)
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