【題目】如圖是某貨站傳送貨物的平面示意圖. 為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°. 已知原傳送帶AB長為4米.
(1)求新傳送帶AC的長度;
(2)如果需要在貨物著地點C的左側(cè)留出2米的通道,試判斷距離B點4米的貨物是否需要挪走,并說明理由.
【答案】(1)5.6m;(2)應(yīng)挪走.
【解析】試題解析:試題分析:(1)在構(gòu)建的直角三角形中,首先求出兩個直角三角形的公共直角邊,進而在Rt△ACD中,求出AC的長.
(2)通過解直角三角形,可求出BD、CD的長,進而可求出BC、PC的長.然后判斷PC的值是否大于2米即可.
試題解析:(1)如圖,
在Rt△ABD中,AD=ABsin45°=4.
在Rt△ACD中,
∵∠ACD=30°,
∴AC=2AD=8.
即新傳送帶AC的長度約為8米;
(2)結(jié)論:貨物MNQP不用挪走.
解:在Rt△ABD中,BD=ABcos45°=4=4.
在Rt△ACD中,CD=AD=4.
∴CB=CD-BD=4-4≈2.8.
∵PC=PB-CB≈5-2.8=2.2>2,
∴貨物MNQP不應(yīng)挪走.
【題型】解答題
【結(jié)束】
8
【題目】如圖有一圓錐形糧堆,其主視圖是邊長為6m的正三形ABC。
(1)求該圓錐形糧堆的側(cè)面積。
(2)母線AC的中點P處有一老鼠正在偷吃糧食,小貓從B處沿圓錐表面去偷襲老鼠,求小貓經(jīng)過的最短路程。 (結(jié)果不取近似數(shù))
【答案】(1) 18m2;(2)3m.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)圓錐的側(cè)面展開圖是扇形,圓錐的側(cè)面積公式是π×底面圓半徑×圓錐的母線長;扇形的面積公式是,進行計算即可;
(2)根據(jù)兩點之間,線段最短.首先要展開圓錐的半個側(cè)面,再連接BP.發(fā)現(xiàn)BP是直角邊是3和6的直角三角形的斜邊.根據(jù)勾股定理即可計算.
試題解析:(1)根據(jù)圓錐的側(cè)面積等于展開扇形的面積得:
πrl=π×3×6=18π.
(2)圓錐的底面周長是6π,則6π=,
∴n=180°,即圓錐側(cè)面展開圖的圓心角是180度.
則在圓錐側(cè)面展開圖中AP=3,AB=6,∠BAP=90度.
∴在圓錐側(cè)面展開圖中BP=m.
故小貓經(jīng)過的最短距離是m.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=120°,∠B=40°,如果過點A的一條直線l把△ABC分割成兩個等腰三角形,直線l與BC交于點D,那么∠ADC的度數(shù)是_____.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B、C、D在同一直線上,AB=CD,DE∥AF,若要使△ACF≌△DBE,則還需要補充一個條件:_____.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,把矩形紙片ABCD沿EF翻折,點A恰好落在BC邊的A′處,若AB= ,∠EFA=60°,則四邊形A′B′EF的周長是( )
A. 1+3 B. 3+ C. 4+ D. 5+
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“校園安全”受到全社會的廣泛關(guān)注,某中學(xué)對部分學(xué)生就校園安全知識的了解程度,采用了隨機抽樣調(diào)查的方式,并根據(jù)收集到的信息進行統(tǒng)計,繪制了下面兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據(jù)統(tǒng)計圖中所提供的信息解答下列問題:
(1)接受問卷調(diào)查的學(xué)生共有 人,扇形統(tǒng)計圖中“基本了解”部分所對應(yīng)扇形的圓心角為 .
(2)請補全條形統(tǒng)計圖.
(3)若從對校園安全知識達到“了解”程度的3個女生和2個男生中隨機抽取2人參加校園安全知識競賽,請用畫樹狀圖或列表的方法求出恰好抽到1個男生和1個女生的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,分別以點A和點B為圓心,大于AB的長為半徑畫弧,兩弧相交于點M,N,作直線MN,交BC于點D,連接AD.若△ADC的周長為10,AB=7,則△ABC的周長為 .
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點D是∠ACB與∠ABC的角平分線的交點,BD的延長線交AC于點E.
(1)若∠A=80°,求∠BDC的度數(shù);
(2)若∠EDC=40°,求∠A的度數(shù);
(3)請直接寫出∠A與∠BDC之間的數(shù)量關(guān)系(不必說明理由).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,分別是可活動的菱形和平行四邊形學(xué)具,已知平行四邊形較短的邊與菱形的邊長相等.
(1)在一次數(shù)學(xué)活動中,某小組學(xué)生將菱形的一邊與平行四邊形較短邊重合,擺拼成如圖1所示的圖形,AF經(jīng)過點C,連接DE交AF于點M,觀察發(fā)現(xiàn):點M是DE的中點.
下面是兩位學(xué)生有代表性的證明思路:
思路1:不需作輔助線,直接證三角形全等;
思路2:不證三角形全等,連接BD交AF于點H.…
請參考上面的思路,證明點M是DE的中點(只需用一種方法證明);
(2)如圖2,在(1)的前提下,當(dāng)∠ABE=135°時,延長AD、EF交于點N,求的值;
(3)在(2)的條件下,若=k(k為大于的常數(shù)),直接用含k的代數(shù)式表示的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD中,∠D=100°,AC平分∠BCD,且∠ACB=40°,∠BAC=70°.
(1)AD與BC平行嗎?試寫出推理過程;
(2)求∠DAC和∠EAD的度數(shù).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com