【題目】對(duì)于某一函數(shù)給出如下定義:若存在實(shí)數(shù)p,當(dāng)其自變量的值為p時(shí),其函數(shù)值等于p,則稱p為這個(gè)函數(shù)的不變值.在函數(shù)存在不變值時(shí),該函數(shù)的最大不變值與最小不變值之差q稱為這個(gè)函數(shù)的不變長(zhǎng)度.特別地,當(dāng)函數(shù)只有一個(gè)不變值時(shí),其不變長(zhǎng)度q為零.例如:下圖中的函數(shù)有0,1兩個(gè)不變值,其不變長(zhǎng)度q等于1.
(1)分別判斷函數(shù)y=x-1,y=x-1,y=x2有沒(méi)有不變值?如果有,直接寫出其不變長(zhǎng)度;
(2)函數(shù)y=2x2-bx.
①若其不變長(zhǎng)度為零,求b的值;
②若1≤b≤3,求其不變長(zhǎng)度q的取值范圍;
(3) 記函數(shù)y=x2-2x(x≥m)的圖象為G1,將G1沿x=m翻折后得到的函數(shù)圖象記為G2,函數(shù)G的圖象由G1和G2兩部分組成,若其不變長(zhǎng)度q滿足0≤q≤3,則m的取值范圍為 .
【答案】詳見(jiàn)解析.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)定義分別求解即可求得答案;
(2)①首先由函數(shù)y=2x2﹣bx=x,求得x(2x﹣b﹣1)=0,然后由其不變長(zhǎng)度為零,求得答案;
②由①,利用1≤b≤3,可求得其不變長(zhǎng)度q的取值范圍;
(3)由記函數(shù)y=x2﹣2x(x≥m)的圖象為G1,將G1沿x=m翻折后得到的函數(shù)圖象記為G2,可得函數(shù)G的圖象關(guān)于x=m對(duì)稱,然后根據(jù)定義分別求得函數(shù)的不變值,再分類討論即可求得答案.
試題解析:解:(1)∵函數(shù)y=x﹣1,令y=x,則x﹣1=x,無(wú)解;
∴函數(shù)y=x﹣1沒(méi)有不變值;
∵y=x-1 =,令y=x,則,解得:x=±1,∴函數(shù)的不變值為±1,q=1﹣(﹣1)=2.∵函數(shù)y=x2,令y=x,則x=x2,解得:x1=0,x2=1,∴函數(shù)y=x2的不變值為:0或1,q=1﹣0=1;
(2)①函數(shù)y=2x2﹣bx,令y=x,則x=2x2﹣bx,整理得:x(2x﹣b﹣1)=0.∵q=0,∴x=0且2x﹣b﹣1=0,解得:b=﹣1;
②由①知:x(2x﹣b﹣1)=0,∴x=0或2x﹣b﹣1=0,解得:x1=0,x2=.∵1≤b≤3,∴1≤x2≤2,∴1﹣0≤q≤2﹣0,∴1≤q≤2;
(3)∵記函數(shù)y=x2﹣2x(x≥m)的圖象為G1,將G1沿x=m翻折后得到的函數(shù)圖象記為G2,∴函數(shù)G的圖象關(guān)于x=m對(duì)稱,∴G:y= .∵當(dāng)x2﹣2x=x時(shí),x3=0,x4=3;
當(dāng)(2m﹣x)2﹣2(2m﹣x)=x時(shí),△=1+8m,當(dāng)△<0,即m<﹣時(shí),q=x4﹣x3=3;
當(dāng)△≥0,即m≥﹣時(shí),x5=,x6=.
①當(dāng)﹣≤m≤0時(shí),x3=0,x4=3,∴x6<0,∴x4﹣x6>3(不符合題意,舍去);
②∵當(dāng)x5=x4時(shí),m=1,當(dāng)x6=x3時(shí),m=3;
當(dāng)0<m<1時(shí),x3=0(舍去),x4=3,此時(shí)0<x5<x4,x6<0,q=x4﹣x6>3(舍去);
當(dāng)1≤m≤3時(shí),x3=0(舍去),x4=3,此時(shí)0<x5<x4,x6>0,q=x4﹣x6<3;
當(dāng)m>3時(shí),x3=0(舍去),x4=3(舍去),此時(shí)x5>3,x6<0,q=x5﹣x6>3(舍去);
綜上所述:m的取值范圍為1≤m≤3或m<﹣.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的網(wǎng)格中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,
請(qǐng)按要求完成下列各題:
(1)用2B鉛筆畫AD∥BC(D為格點(diǎn)),連接CD;
(2)線段CD的長(zhǎng)為 ;
(3)請(qǐng)你在△ACD的三個(gè)內(nèi)角中任選一個(gè)銳角,若你所選的銳角是 ,則它所對(duì)應(yīng)的正弦函數(shù)值是 ;
(4)若E為BC中點(diǎn),則tan∠CAE的值是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC,O 是△ABC 所在平面內(nèi)的一點(diǎn),連接 OB、OC,將∠ABO、∠ACO分別記為∠1、∠2.
(1)如圖(1),當(dāng)點(diǎn) O 在圖中所示的位置時(shí),∠1+∠2+∠A+∠O= ;
(2)如圖(2),當(dāng)點(diǎn) O 在△ABC 的內(nèi)部時(shí),∠1、∠2、∠A、∠OC四個(gè)角之間滿足怎樣 的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)寫出你的結(jié)論并說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)點(diǎn) O 在△ABC 所在平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)(點(diǎn) O 不在三邊所在的直線上),由于所處的位 置不同,∠1、∠2、∠A、∠OC四個(gè)角之間滿足的數(shù)量關(guān)系還存在著與(1)、(2) 中不同的結(jié)論,請(qǐng)?jiān)趫D(3)中畫出一種不同的示意圖,并直接寫出相應(yīng)的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB⊥BC于點(diǎn)B,CD⊥BC于點(diǎn)C,AB=4,CD=6,BC=14,P為BC邊上一點(diǎn),試問(wèn)BP為何值時(shí),以A,B,P為頂點(diǎn)的三角形與以P,C,D為頂點(diǎn)的三角形相似?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)的解析式為y=2x+5,其圖象過(guò)點(diǎn)A(-2,a),B(b,-1).
(1)求a,b的值,并畫出此一次函數(shù)的圖象;
(2)在y軸上是否存在點(diǎn)C,使得AC+BC的值最?若存在,求出點(diǎn)C的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直角三角板和直角三角板,,,
.
(1)如圖1,將頂點(diǎn)和頂點(diǎn)重合,保持三角板不動(dòng),將三角板繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn).當(dāng)平分時(shí),求的度數(shù);
(2)在(1)的條件下,繼續(xù)旋轉(zhuǎn)三角板,猜想與有怎樣的數(shù)量關(guān)系?并利用圖2所給的情形說(shuō)明理由;
(3)如圖3,將頂點(diǎn)和頂點(diǎn)重合,保持三角板不動(dòng),將三角板繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn).當(dāng)落在內(nèi)部時(shí),直接寫出與的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,甲、乙兩車分別從相距480km的A、B兩地相向而行,乙車比甲車先出發(fā)1小時(shí),并以各自的速度勻速行駛,甲車到達(dá)C地后因有事按原路原速返回A地.乙車從B地直達(dá)A地,兩車同時(shí)到達(dá)A地.甲、乙兩車距各自出發(fā)地的路程y(千米)與甲車出發(fā)所用的時(shí)間x(小時(shí))的關(guān)系如圖2,結(jié)合圖象信息解答下列問(wèn)題:
(1)乙車的速度是 千米/時(shí),乙車行駛的時(shí)間t= 小時(shí);
(2)求甲車從C地按原路原速返回A地的過(guò)程中,甲車距它出發(fā)地的路程y與它出發(fā)的時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)直接寫出甲車出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間兩車相距80千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的頂點(diǎn)A在原點(diǎn),B、C坐標(biāo)分別為B(3,0),C(2,2),將△ABC向左平移1個(gè)單位后再向下平移2單位,可得到△A′B′C′.
(1)請(qǐng)畫出平移后的△A′B′C′的圖形;
(2)寫出△A′B′C′各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A(1,4)、B(2,a)在函數(shù)y=(x>0)的圖象上,直線AB與x軸相交于點(diǎn)C,AD⊥x軸于點(diǎn)D.
(1)m= ;
(2)求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(3)在x軸上是否存在點(diǎn)E,使以A、B、E為頂點(diǎn)的三角形與△ACD相似?若存在,求出點(diǎn)E的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
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