【題目】某校舉辦了一次成語知識(shí)競(jìng)賽,滿分10分,學(xué)生得分均為整數(shù),成績達(dá)到6分及6分以上為合格,達(dá)到9分或10分為優(yōu)秀. 為了解本次大賽的成績,校團(tuán)委隨機(jī)抽取了甲、乙兩組學(xué)生成績作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖表:
組別 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 方差 | 合格率 | 優(yōu)秀率 |
甲組 | 6.8 | a | 3.76 | 90% | 30% |
乙組 | b | 7.5 | 1.96 | 80% | 20% |
(1)求出表中a,b的值;
(2)小英同學(xué)說:“這次競(jìng)賽我得了7分,在我們小組中排名屬中游略偏上!”觀察上面的表格判斷,小英屬于哪個(gè)組?
(3)甲組同學(xué)說他們組的合格率、優(yōu)秀率均高于乙組,所以他們組的成績好于乙組. 但乙組同學(xué)不同意甲組同學(xué)的說法,認(rèn)為他們組的成績要好于甲組.請(qǐng)你寫出兩條支持乙組同學(xué)觀點(diǎn)的理由.
【答案】(1)a=6,b=7.2;(2)小英屬于甲組;(3)詳見解析.
【解析】
(1)由折線圖中數(shù)據(jù),根據(jù)中位數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的定義求解可得;(2)根據(jù)中位數(shù)的意義求解可得;(3)可從平均數(shù)和方差兩方面闡述即可.
(1)由折線統(tǒng)計(jì)圖可知,甲組成績從小到大排列為:3,6, 6,6,6,6,7,9,9,10,∴其中位數(shù)a=6,乙組學(xué)生成績的平均數(shù)b=(5×2+6×1+7×2+8×3+9×2)=7.2.
(2)∵甲組的中位數(shù)為6,乙組的中位數(shù)為7.5,而小英的成績位于小組中上游,∴小英屬于甲組.
(3)從平均數(shù)和方差兩方面闡述即可. ①乙組的平均分高于甲組,即乙組的總體平均水平高;②乙組的方差比甲組小,即乙組的成績比甲組的成績穩(wěn)定.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,以點(diǎn)A為圓心,一定長為半徑作圓弧,分別交AD、AB于點(diǎn)E、F;再分別以點(diǎn)E、F為圓心,大于 EF的長為半徑作弧,兩弧交于點(diǎn)G;作射線AG,交邊CD于點(diǎn)H.若AB=6,AD=4,則四邊形ABCH的周長與三角形ADH的周長之差為( )
A.4
B.5
C.6
D.7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了更好治理和凈化運(yùn)河,保護(hù)環(huán)境,運(yùn)河綜合治理指揮部決定購買10臺(tái)污水處理設(shè)備.現(xiàn)有A、B兩種型號(hào)的設(shè)備,其中每臺(tái)的價(jià)格、月處理污水量如下表.經(jīng)調(diào)查:購買一臺(tái)A型設(shè)備比購買一臺(tái)B型設(shè)備多2萬元,購買2臺(tái)A型設(shè)備比購買3臺(tái)B型設(shè)備少6萬元.
A型 | B型 | |
價(jià)格(萬元/臺(tái)) |
|
|
處理污水量(噸/月) | 220 | 180 |
(1)求的值;
(2)由于受資金限制,運(yùn)河綜合治理指揮部決定購買污水處理設(shè)備的資金既不少于108萬元也不超過110萬元,問有哪幾種購買方案?每月最多能處理污水多少噸?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了加強(qiáng)公民節(jié)水意識(shí),合理利用水資源,某市采用價(jià)格調(diào)控手段達(dá)到節(jié)約用水的目的,規(guī)定:每戶居民每月用水不超過15m3時(shí),按基本價(jià)格收費(fèi);超過15m3時(shí),不超過的部分仍按基本價(jià)格收費(fèi),超過的部分要加價(jià)收費(fèi),該市某戶居民今年4、5月份的用水量和水費(fèi)如表所示:
月份 | 用水量/m3 | 水費(fèi)/元 |
4 | 16 | 50 |
5 | 20 | 70 |
(1)求該市居民用水的兩種收費(fèi)價(jià)格;
(2)若該居民6月份交水費(fèi)80元,那么該居民這個(gè)月水量為m3 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小聰是一名非常愛鉆研的七年級(jí)學(xué)生,他將4塊完全一樣的三角板(如圖1)拼成了一個(gè)非常工整的圖形(如圖2),請(qǐng)教老師以后得知:該圖形是一個(gè)正方形,并且里面的四邊形也是一個(gè)正方形,為了作進(jìn)一步的探究,小明將三角板的三邊長用表示(如圖3),將兩個(gè)正方形分別用正方形ABCD和正方形EFGH表示,然后他用兩種不用的方法計(jì)算了正方形ABCD的面積.
(1)請(qǐng)你用兩種不同的方法計(jì)算出正方形ABCD的面積;
方法一: .
方法二: .
(2)根據(jù)(1)的計(jì)算結(jié)果,你能得到怎么樣的結(jié)論?
(3)請(qǐng)用文字語言描述(2)中的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,o為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)A的坐標(biāo)為(,3),點(diǎn)B的坐標(biāo)(,6).
(1)若AB與坐標(biāo)軸平行,求AB的長;
(2)若滿足AC⊥軸,垂足為C,BD⊥軸,垂足為D:
①求四邊形ACDB的面積;
②連AB、OA、OB,若△OAB的面積大于6而小于10,求的取值范圍。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx﹣3a經(jīng)過點(diǎn)A(﹣1,0)、C(0,3),與x軸交于另一點(diǎn)B,拋物線的頂點(diǎn)為D.
(1)求此二次函數(shù)解析式;
(2)連接DC、BC、DB,求證:△BCD是直角三角形;
(3)在對(duì)稱軸右側(cè)的拋物線上是否存在點(diǎn)P,使得△PDC為等腰三角形?若存在,求出符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠1=∠2,AC=AD,要使△ABC≌△AED,還需添加一個(gè)條件,那么在①AB=AE,②BC=ED,③∠C=∠D,④∠B=∠E,這四個(gè)關(guān)系中可以選擇的是( )
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與y軸交于點(diǎn)C(0,4)與x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B,其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣2,0),拋物線的對(duì)稱軸x=1與拋物線交于點(diǎn)D,與直線BC交于點(diǎn)E.
(1)求拋物線的解析式;
(2)若點(diǎn)F事直線BC上方的拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),是否存在點(diǎn)F,使四邊形ABFC的面積為15?若存在,求出點(diǎn)F的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由;
(3)平行于DE的一條動(dòng)直線l與直線BC相交于點(diǎn)P,與拋物線相交于點(diǎn)Q,若以D、E、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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