【題目】如圖,△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,點(diǎn)D是AB的中點(diǎn),點(diǎn)E在DC的延長(zhǎng)線上,且CE=CD,過(guò)點(diǎn)B作BF∥DE交AE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G.
(1)求證:AB=BG;
(2)若點(diǎn)P是直線BG上的一點(diǎn),試確定點(diǎn)P的位置,使△BCP與△BCD相似.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)當(dāng)PB=2.5或時(shí),△BCP與△BCD相似.
【解析】試題分析:(1)利用平行分線段成比例定理得出,進(jìn)而得出△ABC≌△GBC(SAS),即可得出答案;
(2)分別利用第一種情況:若∠CDB=∠CPB,第二種情況:若∠PCB=∠CDB,進(jìn)而求出相似三角形即可得出答案.
試題解析:(1)證明:∵BF∥DE,
∴,
∵AD=BD,
∴AC=CG,AE=EF,
在△ABC和△GBC中:
,
∴△ABC≌△GBC(SAS),
∴AB=BG;
(2)當(dāng)BP長(zhǎng)為或時(shí),△BCP與△BCD相似;
∵AC=3,BC=4,
∴AB=5,
∴CD=2.5,
∴∠DCB=∠DBC,
∵DE∥BF,
∴∠DCB=∠CBP,
∴∠DBC=∠CBP,
第一種情況:若∠CDB=∠CPB,如圖1:
在△BCP與△BCD中
,
∴△BCP≌△BCD(AAS),
∴BP=CD=2.5;
第二種情況:若∠PCB=∠CDB,過(guò)C點(diǎn)作CH⊥BG于H點(diǎn).如圖2:
∵∠CBD=∠CBP,
∴△BPC∽△BCD,
∵CH⊥BG,
∴∠ACB=∠CHB=90°,∠ABC=∠CBH,
∴△ABC∽△CBH,
∴,
∴BH=,BP=.
綜上所述:當(dāng)PB=2.5或時(shí),△BCP與△BCD相似.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,,點(diǎn)D是邊AB上一點(diǎn),E為AC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C作CF∥AB, 交DE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F。
(1)求證:DE=FE;
(2)若CD=CF,∠A=40°,求∠BCD的度數(shù)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在所給正方形網(wǎng)格(每個(gè)小網(wǎng)格的邊長(zhǎng)是1)圖中完成下列各題.
(1)格點(diǎn)△ABC(頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上)的面積=_________;
(2)畫(huà)出格點(diǎn)△ABC關(guān)于直線DE對(duì)稱(chēng)的△A1B1C1;
(3)在DE上畫(huà)出點(diǎn)P,使PB+PC最小,并求出這個(gè)最小值.
【答案】(1)面積等于5(2)圖形見(jiàn)解析(3)最小值是根號(hào)17
【解析】試題分析:(1)利用勾股定理求出三角形邊長(zhǎng),并證明是直角三角形求面積.(2)畫(huà)出A,B,C的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)A1,B2,C3,連接三角形.(3)利用對(duì)稱(chēng)利用兩點(diǎn)之間直線最短求最小值.
試題解析:
(1)分別利用勾股定理求得AC=2,AB=,BC=, ,所以∠ACB=90°,面積等于=5.
(2)畫(huà)出A,B,C的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)A1,B2,C3,連接三角形.如下圖.
(3)作B點(diǎn)對(duì)稱(chēng)B’,連接B’C交DE于P,B’P+PC=BP+CP,所以使PB+PC最小.
利用勾股定理B’C=,
所以最小值是根號(hào)17.
點(diǎn)睛:平面上最短路徑問(wèn)題
(1)歸于“兩點(diǎn)之間的連線中,線段最短”.凡屬于求“變動(dòng)的兩線段之和的最小值”時(shí),大都應(yīng)用這一模型.
(2)歸于“三角形兩邊之差小于第三邊”.凡屬于求“變動(dòng)的兩線段之差的最大值”時(shí),大都應(yīng)用這一模型.
(3)平面圖形中,直線同側(cè)兩點(diǎn)到直線上一點(diǎn)距離之和最短問(wèn)題.
【題型】解答題
【結(jié)束】
23
【題目】已知一次函數(shù)y=kx+7的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(2,3).
(1)求k的值;
(2)判斷點(diǎn)B(-1,8),C(3,1)是否在這個(gè)函數(shù)的圖像上,并說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)-3<x<-1時(shí),求y的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知2輛A型車(chē)和1輛B型車(chē)載滿(mǎn)貨物一次可運(yùn)貨10噸.用1輛A型車(chē)和2輛B型車(chē)載滿(mǎn)貨物一次可運(yùn)貨11噸.某物流公司現(xiàn)有31噸貨物,計(jì)劃同時(shí)租用A型車(chē)a輛和B型車(chē)b輛,一次運(yùn)完,且每輛車(chē)都滿(mǎn)載貨物.根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)1輛A型車(chē)和1輛B型車(chē)載滿(mǎn)貨物一次分別可運(yùn)貨物多少?lài)崳?/span>
(2)請(qǐng)幫助物流公司設(shè)計(jì)租車(chē)方案
(3)若A型車(chē)每輛車(chē)租金每次100元,B型車(chē)每輛車(chē)租金每次120元.請(qǐng)選出最省錢(qián)的租車(chē)方案,并求出最少的租車(chē)費(fèi).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=9,AC=6,BC=12,點(diǎn)M在AB邊上,且AM=3,過(guò)點(diǎn)M作直線MN與AC邊交于點(diǎn)N,使截得的三角形與原三角形相似,則MN=__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為點(diǎn)D,已知AC=3,BC=4.
(1)線段AD,CD,CD,BD是不是成比例線段?寫(xiě)出你的理由;
(2)在這個(gè)圖形中,能否再找出其他成比例的四條線段?如果能,請(qǐng)至少寫(xiě)出兩組.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解不等式組: .請(qǐng)結(jié)合題意填空,完成本體的解法.
(1)解不等式(1),得________;
(2)解不等式(2),得________;
(3)把不等式 (1)和 (2)的解集在數(shù)軸上表示出來(lái).
(4)原不等式的解集為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知平行于y軸的動(dòng)直線a的表達(dá)式為x=t,直線b的表達(dá)式為y=x,直線c的表達(dá)式為y=﹣x+2,且動(dòng)直線a分別交直線b、c于點(diǎn)D、E(E在D的上方),P是y軸上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且滿(mǎn)足△PDE是等腰直角三角形,則點(diǎn)P的坐標(biāo)是________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校自從開(kāi)展“高效課堂”模式以來(lái),在課堂上進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)效果很好.每節(jié)課40分鐘教學(xué),假設(shè)老師用于精講的時(shí)間x(單位:分鐘)與學(xué)生學(xué)習(xí)收益量y的關(guān)系如圖1所示,學(xué)生用于當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間x(單位:分鐘)與學(xué)生學(xué)習(xí)收益y的關(guān)系如圖2所示(其中OA是拋物線的一部分,A為拋物線的頂點(diǎn)),且用于當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間不超過(guò)用于精講的時(shí)間.
(1)求老師精講時(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)收益量y與用于精講的時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)的學(xué)習(xí)收益量y與用于當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)問(wèn)此“高效課堂”模式如何分配精講和當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間,才能使學(xué)生在這40分鐘的學(xué)習(xí)收益總量最大?
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