如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,P為邊AC上一個點(可以包括點C但不包括點A),以P為圓心PA為半徑作⊙P交AB于點D,過點D作⊙P的切線交邊BC于點E.
(1)求證:BE=DE;
(2)若PA=1,求BE的長;
(3)在P點的運動過程中,請直接寫出線段BE長度的取值范圍為______.

【答案】分析:(1)首先得出∠BDE+∠PDA=90°,進而得出∠B+∠A=90°,利用PD=PA得出∠PDA=∠A進而得出答案;
(2)利用勾股定理得出ED2+PD2=EC2+CP2=PE2,求出BE即可;
(3)分別根據(jù)當(dāng)D點在A點時以及當(dāng)P與C重合時,求出BE的長,進而得出BE的取值范圍.
解答:(1)證明:如圖1,連接PD.
∵DE切⊙O于D.
∴PD⊥DE.
∴∠BDE+∠PDA=90°.
∵∠C=90°.
∴∠B+∠A=90°.
∵PD=PA.
∴∠PDA=∠A.
∴∠B=∠BDE.∴BE=DE;

(2)解:如圖1,連接PE,設(shè)DE=BE=x,則EC=4-x.
∵PA=PD=1,AC=3.∴PC=2.
∵∠PDE=∠C=90°,
∴ED2+PD2=EC2+CP2=PE2
∴x2+1=(4-x)2+2.
解得x=
∴BE=;

(3)解:如圖2,當(dāng)D點在A點時,
∵BE=ED,設(shè)BE=ED=x,則EC=4-x,
∴EC2+AC2=AE2,
∴(4-x)2+32=x2
解得:x=,
如圖3,當(dāng)P與C重合時,
∵BE=ED,設(shè)BE=ED=x,則EC=4-x,
∴EC2=DC2+DE2,
∴(4-x)2=32+x2
解得:x=,
∵P為邊AC上一個點(可以包括點C但不包括點A),
∴線段BE長度的取值范圍為:≤BE<
故答案為:≤BE<
點評:此題主要考查了圓的綜合應(yīng)用以及切線的性質(zhì)與判定以及勾股定理等知識,利用數(shù)形結(jié)合以及分類討論的思想得出是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•莆田質(zhì)檢)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線AD交BC于點D,點E是AB上一點,以AE為直徑的⊙O過點D,且交AC于點F.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若CD=6,AC=8,求AE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6cm,BC=8cm,AD和BD分別是∠BAC和∠ABC的平分線,它們相交于點D,求點D到BC的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=1,將三角板中一個30°角的頂點D放在AB邊上移動,使這個30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC、BC相交于點E、F,且使DE始終與AB垂直.
(1)畫出符合條件的圖形.連接EF后,寫出與△ABC一定相似的三角形;
(2)設(shè)AD=x,CF=y.求y與x之間函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域;
(3)如果△CEF與△DEF相似,求AD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,BD⊥AC,sinA=
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5
,則cos∠CBD的值是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8cm,BC=4cm,D、E分別為邊AB、BC的中點,連接DE,點P從點A出發(fā),沿折線AD-DE-EB運動,到點B停止.點P在AD上以
5
cm/s的速度運動,在折線DE-EB上以1cm/s的速度運動.當(dāng)點P與點A不重合時,過點P作PQ⊥AC于點Q,以PQ為邊作正方形PQMN,使點M落在線段AC上.設(shè)點P的運動時間為t(s).
(1)當(dāng)點P在線段DE上運動時,線段DP的長為
(t-2)
(t-2)
cm,(用含t的代數(shù)式表示).
(2)當(dāng)點N落在AB邊上時,求t的值.
(3)當(dāng)正方形PQMN與△ABC重疊部分圖形為五邊形時,設(shè)五邊形的面積為S(cm2),求S與t的函數(shù)關(guān)系式.

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