【題目】如圖(1),將一張正六邊形紙沿虛線對(duì)折折3次,得到一個(gè)多層的60°角形紙,用剪刀在折疊好的紙上隨意剪出一條線,如圖(2)。
(1)猜一猜,將紙打開(kāi)后,你會(huì)得到怎樣的圖形?
(2)這個(gè)圖形有幾條對(duì)稱軸?
(3)如果想得到一個(gè)含有5條對(duì)稱軸的圖形,你應(yīng)取什么形狀的紙?應(yīng)如何折疊?
【答案】(1)軸對(duì)稱圖形;(2)這個(gè)圖形至少有3條對(duì)稱軸;(3)答案見(jiàn)解析
【解析】試題分析:可動(dòng)手進(jìn)行操作,得到圖形進(jìn)行展開(kāi),觀察后可得答案(1),(2);由此可得規(guī)律,要想得到一個(gè)含有5條對(duì)稱軸的圖形,可去一個(gè)正十邊形進(jìn)行折疊即可.(3)分析已知條件,結(jié)合結(jié)合五邊形的對(duì)稱性解答.
解:(1)軸對(duì)稱圖形。
(2)這個(gè)圖形至少有3條對(duì)稱軸.
(3)取一個(gè)正十邊形的紙,沿它通過(guò)中心的五條對(duì)角線折疊五次,得到一個(gè)多層的36°角形紙,用剪刀在疊好的紙上任意剪出一條線,打開(kāi)即可得到一個(gè)至少含有5條對(duì)稱軸的軸對(duì)稱圖形.
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【題目】要畫(huà)一個(gè)面積為20cm2的長(zhǎng)方形,其長(zhǎng)為xcm,寬為ycm,在這一變化過(guò)程中,常量與變量分別為( )
A.常量為20,變量為x,y
B.常量為20、y,變量為x
C.常量為20、x,變量為y
D.常量為x、y,變量為20
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【題目】如圖,△ABC中,∠B=90°,AB=6,將△ABC平移至△DEF的位置,若四邊形DGCF的面積為15,且DG=4,則CF= .
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【題目】一名學(xué)生統(tǒng)計(jì)某一天睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、吃飯及其它所用的時(shí)間在一天中所占的百分比,選用_____統(tǒng)計(jì)圖較為合適,氣象局統(tǒng)計(jì)一晝夜的氣溫變化情況,選用_____統(tǒng)計(jì)圖較為合適.
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【題目】如圖在△ABC中,AB=AC=9,∠BAC=120°,AD是△ABC的中線,AE是∠BAD的角平分線,DF∥AB交AE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,求DF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠BAC=90°,沿AD折疊△ABD,使點(diǎn)B恰好落在AC邊上的點(diǎn)E處.若∠C=24°,則∠ADE等于( )
A.66°
B.69°
C.70°
D.71°
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【題目】“鼓樓e學(xué)校一停課不停學(xué)在線課堂”在此次疫情期間為全國(guó)師生提供鼓樓教育的“云服務(wù)”,課程日均訪問(wèn)量達(dá)1200000,用科學(xué)記數(shù)法表示1200000是( )
A.0.12×106B.1.2×107C.1.2×106D.12×105
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