【題目】在△ABC中,AB=AC,點D是直線BC上一點(不與B、C重合),以AD為一邊在AD的右側(cè)作△ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,連接CE.
(1)如圖1,當點D在線段BC上,如果∠BAC=90,則∠BCE 度;
(2)設∠BAC=,∠BCE=.
①如圖2,當點D在線段BC上移動,則,之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請說明理由;
②當點D在直線BC上移動,則,之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請直接寫出你的結(jié)論,不必說明理由.
【答案】(1)、90°;(2)、①、α+β=180°;理由見解析;②、當點D在射線BC上時,α+β=180°;
當點D在射線BC的反向延長線上時,α=β.
【解析】
試題分析:(1)、根據(jù)∠BAC=∠DAE得出∠BAD=∠CAE,然后利用SAS判定△ABD和△ACE全等,從而得出∠B=∠ACE,則∠B+∠ACB=∠ACE+∠ACB,從而得出∠BCE=90°;(2)、①、、根據(jù)∠BAC=∠DAE得出∠BAD=∠CAE,然后利用SAS判定△ABD和△ACE全等,從而得出∠B=∠ACE,則∠B+∠ACB=∠ACE+∠ACB,從而得出α+β=180°;②、根據(jù)題意分別畫出兩個圖形,然后分別進行計算得出答案,當點D在射線BC上時,α+β=180°;當點D在射線BC的反向延長線上時,α=β.
試題解析:(1)、90°.
∵∠BAC=∠DAE, ∴∠BAC-∠DAC=∠DAE-∠DAC. 即∠BAD=∠CAE.
在△ABD與△ACE中,AB=AC,∠BAD=∠CAE,AD=AE ∴△ABD≌△ACE(SAS),
∴∠B=∠ACE. ∴∠B+∠ACB=∠ACE+∠ACB, ∴∠BCE=∠B+∠ACB, 又∵∠BAC=90° ∴∠BCE=90°
(2)、①α+β=180°,
∵∠BAC=∠DAE, ∴∠BAD+∠DAC=∠EAC+∠DAC. 即∠BAD=∠CAE.
在△ABD與△ACE中,AB=AC,∠BAD=∠CAE,AD=AE ∴△ABD≌△ACE(SAS), ∴∠B=∠ACE.
∴∠B+∠ACB=∠ACE+∠ACB. ∴∠B+∠ACB=β, ∵α+∠B+∠ACB=180°, ∴α+β=180°;
②、當點D在射線BC上時,α+β=180°;
當點D在射線BC的反向延長線上時,α=β.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】京東商城銷售A、B兩種型號的電風扇,銷售單價分別為250元、180元,如表是近兩周的銷售利潤情況:(進價、售價均保持不變,利潤=銷售收入﹣進貨成本)
(1)求A、B兩種型號電風扇的每臺進價;
(2)若京東商城準備用不多于5萬元的金額采購這兩種型號的電風扇共300臺,求A種型號的電風扇最多能采購多少臺?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AD⊥BC于點D,E為AB邊上任意一點,EF⊥BC于點F,∠1=∠2.求證:DG∥AB.請把證明的過程填寫完整.
證明:∵AD⊥BC,EF⊥BC( ),
∴∠EFB=∠ADB=90°(垂直的定義)
∴EF∥ ( )
∴∠1= ( )
又∵∠1=∠2(已知)
∴ ( )
∴DG∥AB( )
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,把一個圓錐沿母線OA剪開,展開后得到扇形AOC,已知圓錐的高h為12cm,OA=13cm,則扇形AOC中 的長是cm(計算結(jié)果保留π).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線y=﹣x+3與x軸交于點C,與直線AD交于點A( , ),點D的坐標為(0,1)
(1)求直線AD的解析式;
(2)直線AD與x軸交于點B,若點E是直線AD上一動點(不與點B重合),當△BOD與△BCE相似時,求點E的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知正方形ABCD的邊長為1,點P為正方形內(nèi)一動點,若點M在AB上,且滿足△PBC∽△PAM,延長BP交AD于點N,連結(jié)CM.
(1)如圖一,若點M在線段AB上,求證:AP⊥BN;AM=AN;
(2)①如圖二,在點P運動過程中,滿足△PBC∽△PAM的點M在AB的延長線上時,AP⊥BN和AM=AN是否成立?(不需說明理由)
②是否存在滿足條件的點P,使得PC= ?請說明理由.
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