【題目】從三角形一個(gè)頂點(diǎn)引出一條射線于對(duì)邊相交,頂點(diǎn)與交點(diǎn)之間的線段把這個(gè)三角形分割成兩個(gè)小三角形,如果分得的兩個(gè)小三角形中一個(gè)為等腰三角形,另一個(gè)與原三角形相似,我們把這條線段叫做這個(gè)三角形的優(yōu)美線.
(1)如圖,在△ABC中,AD為角平分線,∠B=50°,∠C=30°,求證:AD為△ABC的優(yōu)美線;
(2)在△ABC中,∠B=46°,AD是△ABC的優(yōu)美線,且△ABD是以AB為腰的等腰三角形,求∠BAC的度數(shù);
(3)在△ABC中,AB=4,AC=2,AD是△ABC的優(yōu)美線,且△ABD是等腰三角形,直接寫出優(yōu)美線AD的長.
【答案】(1)見解析;(2) 113°;(3) 或
【解析】試題分析:(1)根據(jù)三角形的優(yōu)美線的定義,只要證明△ABD是等腰三角形,
△CAD∽△CBA即可解決問題,(2)如圖2中,分兩種情形討論求解①若AB=AD,
△CAD∽△CBA,則∠B=∠ADB=∠CAD,則AC∥BC,這與△ABC這個(gè)條件矛盾, ②若AB=BD, △CAD∽△CBA, (3)如圖3中,分三種情形討論①若AD=BD, △CAD∽△CBA,則設(shè)BD=AD=x,CD=y,可得,解方程即可, ②若AB=AD=4,由,設(shè)BD=AD=x,CD=y,可得,解方程即可, ③若AB=AD,顯然不可能.
(1)證明:
∵∠B=50°,∠C=30°,∴∠BAC=100°,
∵AD平分∠BAC,
∴∠BAD=∠DAC=50°,
∴∠B=∠BAD=50°,∴DB=DA,
∴△ABD是等腰三角形,
∵∠C=∠C,∠DAC=∠B=50°,
∴△CAD∽△CBA,
∴線段AD是△ABC的優(yōu)美線.
(2)若AB=AD,舍去,
(理由若△CAD∽△CBA,則∠B=∠ADB=∠CAD,則AC∥BC,)
若AB=BD,∠B=46°,
∴∠BAD=∠BDA=67°,
∵△CAD∽△CBA,
∴∠CAD=∠B=46°,
∴∠BAC=67°+46°=113°.
(3)或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,、分別是和的平分線,于,交于,于,交于,,,,,結(jié)論①;②;③;④.其中正確的有( )
A.4個(gè)B.3個(gè)C.2個(gè)D.1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,點(diǎn)E,F(xiàn)分別在BC,CD上, ΔAEF是等邊三角形,連接AC交EF于點(diǎn)G,下列結(jié)論:①CE=CF,②∠AEB=75°,③AG=2GC,④BE+DF=EF,⑤S△CEF=2S△ABE,其中結(jié)論正確的個(gè)數(shù)為( )
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 5個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,AC,BD交于點(diǎn)O,且AC=12cm,BD=16cm.點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),沿BA方向勻速運(yùn)動(dòng),速度為lcm/s;同時(shí),直線EF從點(diǎn)D出發(fā),沿DB方向勻速運(yùn)動(dòng),速度為lcm/s,EF⊥BD,且與AD,BD,CD分別交于點(diǎn)E,Q.F,當(dāng)直線EF停止運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)P也停止運(yùn)動(dòng).連接PF,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s)(0<t<8).解答下列問題:
(1)求菱形ABCD的面積;
(2)當(dāng)t=1時(shí),求QF長;
(3)是否存在某一時(shí)刻t,使四邊形APFD是平行四邊形?若存在,求出t值,若不存在,請(qǐng)說明理由;
(4)設(shè)△DEF的面積為s(cm2),試用含t的代數(shù)式表示S,并求t為何值時(shí),△DEF的面積與△BPC的面積相等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖①所示,∠ACB=∠POQ=∠XOB=90°.
①求證:∠POA=∠XOQ;
②判斷△PAO和△QXO是否相似,如兩個(gè)三角形相似請(qǐng)給出證明,如不相似,說明理由;
(2)如圖②.在△ABC中,∠ACB=90°,∠CBA=30°,AO=BO,點(diǎn)P在AC上,點(diǎn)Q在BC上,且∠POQ=90°,XO⊥AB交BC于X,AC=4cm,AP=x(0<x<4),設(shè)△PCQ的面積為y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,E為CD的中點(diǎn),AE的垂直平分線分別交AD,BC及AB的延長線于點(diǎn)F,G,H,連接HE,HC,OD,連接CO并延長交AD于點(diǎn)M.則下列結(jié)論中:
①FG=2AO;②OD∥HE;③;④2OE2=AHDE;⑤GO+BH=HC
正確結(jié)論的個(gè)數(shù)有( 。
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上的的三角形叫做格點(diǎn)三角形,如圖,在的方格紙中,是格點(diǎn)三角形.
(1)在圖中,以點(diǎn)為對(duì)稱中心,作出一個(gè)與成中心對(duì)稱的格點(diǎn)三角形,并在題后橫線上直接寫出與的位置關(guān)系: .
(2)在圖中,以所在的直線為對(duì)稱軸,作出一個(gè)與成軸對(duì)稱的格點(diǎn)三角形,并在題后橫線上直接寫出是什么形狀的特殊三角形: .
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【題目】(閱讀思考)閱讀下列材料:
已知“x﹣y=2,且x>1,y<0,試確定x+y的取值范圍”有如下解法:
解:∵x﹣y=2,
∴x=y+2
又∵x>1
∴y+2>1
∴y>﹣1
又∵y<0
∴﹣1<y<0 ①
同理1<x <2 ②
由①+②得﹣1+1<x+y<0+2
∴x+y 的取值范圍是0<x+y <2
(啟發(fā)應(yīng)用)請(qǐng)按照上述方法,完成下列問題:
已知x ﹣y =3,且x > 2,y <1,則x+y的取值范圍是 ;
(拓展推廣)請(qǐng)按照上述方法,完成下列問題:
已知x+y=2,且x>1,y>﹣4,試確定x﹣y的取值范圍.
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