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【題目】如圖,在中,已知,

1)畫的垂直平分線、于點、(保留作圖痕跡,作圖痕跡請加黑描重);

2)求的度數;

3)若,求的長度.

【答案】1)見解析;(2)∠A30°;(3AD=2cm.

【解析】

1)如圖,利用基本作圖作DE垂直平分AB

2)利用等腰三角形的性質和三角形內角和計算∠A的度數;

3)連接BD,如圖,根據線段垂直平分線的性質得到DADB,則∠ABD=∠A30°,所以∠CBD90°,則CD2BD2AD,然后利用AC6cm可計算出AD的長.

解:(1)如圖,DE為所作;

2)∵ABBC

∴∠A=∠C180°ABC)=180°120°)=30°;

3)連接BD,如圖,

DE垂直平分AB,

DADB

∴∠ABD=∠A30°,

∴∠CBD90°,而∠C30°,

CD2BD,

CD2AD,

AC6cm,即ADCD6cm,

AD2AD6cm,

AD2cm

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】⑴ 閱讀理解

問題1:已知a、b、c、d為正數,,ac=bd,試說明a=d,b=c.

我們通過構造幾何模型解決代數問題. 注意到條件,如果把a、b、c、d分別看作為兩個直角三角形的直角邊,那么可構造圖1所示的幾何模型.

∵ac=bd,

∴AB·CD=BC·AD

請你按照以上思路繼續(xù)完成說明.

⑵ 深入探究

問題2:若a>0,b>0,試比較的大小.

為此我們構造圖2所示的幾何模型,其中AB為直徑, O為圓心,點C在半圓上,CD⊥AB 于D,AD=a,BD=b.

請你利用圖2所示的幾何模型解決提出的問題2

⑶ 拓展運用

對于函數y=x+,求當x>0時,求y的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】一直尺與一缺了一角的等腰直角三角板如圖擺放,若∠1=115°,則∠2的度數為( 。

A.65°B.70°C.75°D.80°

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(模型建立)

1)如圖1,等腰直角三角形中,,直線經過點,過于點,過于點.求證:;

(模型應用)

2)已知直線與坐標軸交于點、,將直線繞點逆時針旋轉至直線,如圖2,求直線的函數表達式;

3)如圖3,長方形,為坐標原點,點的坐標為,點、分別在坐標軸上,點是線段上的動點,點是直線上的動點且在第四象限.是以點為直角頂點的等腰直角三角形,請直接寫出點的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了測量豎直旗桿AB的高度,某綜合實踐小組在地面D處豎直放置標桿CD,并在地面上水平放置個平面鏡E,使得B,E,D在同一水平線上如圖所示.該小組在標桿的F處通過平面鏡E恰好觀測到旗桿頂A(此時∠AEB=FED).F處測得旗桿頂A的仰角為39.3°,平面鏡E的俯角為45°,F(xiàn)D=1.8問旗桿AB的高度約為多少米? (結果保留整數)(參考數據:tan39.3°≈0.82,tan84.3°≈10.02)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,將一副直角三角形的直角頂點C疊放一起

1)如圖1,若CE恰好是∠ACD的角平分線,請你猜想此時CD是不是的∠ECB的角平分線?并簡述理由;

2)如圖1,若∠ECDα,CD在∠ECB的內部,請猜想∠ACE與∠DCB是否相等?并簡述理由;

3)在如圖2的條件下,請問∠ECD與∠ACB的和是多少?并簡述理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,D 是△ABC BC 邊上一點,AB 10,AD 6DC 2AD,.

1)求 AC 的長;

2)求△ABC 的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知:∠BAC的平分線與BC的垂直平分線DG相交于點D,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別為E、F,AB=6,AC=3,則BE=_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,E,F(xiàn),G,H分別是BD,BC,AC,AD的中點,且AB=CD,下列結論:①EG⊥FH;②四邊形EFGH是菱形;HF平分∠EHG;④EG=(BC﹣AD),其中正確的個數是( 。

A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個

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