【題目】如圖,已知數(shù)軸上點A表示的數(shù)為-6,點B在數(shù)軸上A點右側(cè),則AB=14,動點M從點A出發(fā),以每秒5個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,設運動時間為t(t>O)秒.
(1)寫出數(shù)軸上點B表示的數(shù) , 點M表示的數(shù) (用含t的式子表示).
(2)動點N從點B出發(fā),以每秒3個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,若點M,N同時出發(fā),問點M運動多少秒時追上點N?
(3)若P為AM的中點,F(xiàn)為MB的中點,點M在運動過程中,線段_PF的長度是否發(fā)生變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出線段PF的長.
【答案】
(1)8;-6+5t
(2)解: ,
,
,
答:點M運動7秒時追上點N
(3)解:點M在運動過程中,線段PF的長度不發(fā)生變化.
①當點M在AB上時,如下圖所示:
= = ;
②當點M在AB延長線上時,如下圖所示:
= =
【解析】解:(1)由題意可知AB=14,OA=6,OB=AB-OA=14-6=8,所以點B表示的數(shù)為8.根據(jù)題意可得M表示為-6+5t。(1)A表示的數(shù)為-6,點B在數(shù)軸上A點右側(cè),則AB=14 ,故根據(jù)線段的和差得出點B表示的數(shù)是8;動點M從點A出發(fā),以每秒5個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,設運動時間為t(t>O)秒,則M表示為-6+5t;
(2)此題其實是一道追擊問題,根據(jù)點M,N同時出發(fā),點M追上點N時,則點M運動的路程為5t,N點運動的路程為3t,根據(jù)點M運動的路程-點N運動的路程=它們之間的距離,列出方程,求解得出答案;
(3)點M在運動過程中,線段PF的長度不發(fā)生變化.此題分兩種情況:①當點M在AB上時,根據(jù)線段的中點定義及線段的和差得出P F = P M + F M = A M + B M = ( A M + B M ) = A B;②當點M在AB延長線上時,根據(jù)線段的中點定義及線段的和差得出P F = P M F M = A M B M = ( A M B M ) = A B;從而得出答案。
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題:如圖(1),在Rt△ACB中,∠ACB=90°,AC=CB,∠DCE=45°,試探究AD、DE、EB滿足的等量關系.
[探究發(fā)現(xiàn)]
小聰同學利用圖形變換,將△CAD繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△CBH,連接EH,由已知條件易得∠EBH=90°,∠ECH=∠ECB+∠BCH=∠ECB+∠ACD=45°.根據(jù)“邊角邊”,可證△CEH≌ ,得EH=ED.
在Rt△HBE中,由 定理,可得BH2+EB2=EH2,由BH=AD,可得AD、DE、EB之間的等量關系是 .
[實踐運用]
(1)如圖(2),在正方形ABCD中,△AEF的頂點E、F分別在BC、CD邊上,高AG與正方形的邊長相等,求∠EAF的度數(shù);
(2)在(1)條件下,連接BD,分別交AE、AF于點M、N,若BE=2,DF=3,BM=2,運用小聰同學探究的結(jié)論,求正方形的邊長及MN的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知線段AB和CD的公共部分BD= AB= CD , 線段AB、CD的中點E , F之間距離是10cm , 求AB , CD的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是某學校全體教職工年齡的頻數(shù)分布直方圖(每組年齡包含最小值,不包含最大值),根據(jù)圖形提供的信息,下列說法中錯誤的是( )
A.該學校教職工總?cè)藬?shù)是50人
B.這一組年齡在40≤x<42小組的教職工人數(shù)占該學校全體教職工總?cè)藬?shù)的20%
C.教職工年齡的中位數(shù)一定落在40≤x<42這一組
D.教職工年齡的眾數(shù)一定在38≤x<40這一組
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了節(jié)約水資源,某市準備按照居民家庭年用水量實行階梯水價.水價分檔遞增,計劃使第一檔、第二檔和第三檔的水價分別覆蓋全市居民家庭的80%,15%和5%,為合理確定各檔之間的界限,隨機抽查了該市5萬戶居民家庭上一年的年用水量(單位:m3),繪制了統(tǒng)計圖.如圖所示,下面四個推斷( 。
①年用水量不超過180m3的該市居民家庭按第一檔水價交費;
②年用水量超過240m3的該市居民家庭按第三檔水價交費;
③該市居民家庭年用水量的中位數(shù)在150﹣180之間;
④該市居民家庭年用水量的平均數(shù)不超過180.
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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