【題目】已知⊙O中,弦AB=AC,點(diǎn)P是∠BAC所對(duì)弧上一動(dòng)點(diǎn),連接PA,PB.
(1)如圖①,把△ABP繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到△ACQ,連接PC,求證:∠ACP+∠ACQ=180°;
(2)如圖②,若∠BAC=60°,試探究PA、PB、PC之間的關(guān)系.
(3)若∠BAC=120°時(shí),(2)中的結(jié)論是否成立?若是,請(qǐng)證明;若不是,請(qǐng)直接寫(xiě)出它們之間的數(shù)量關(guān)系,不需證明.
【答案】
(1)
證明:如圖①,連接PC.
∵△ACQ是由△ABP繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到的,
∴∠ABP=∠ACQ.
由圖①知,點(diǎn)A、B、P、C四點(diǎn)共圓,
∴∠ACP+∠ABP=180°(圓內(nèi)接四邊形的對(duì)角互補(bǔ)),
∴∠ACP+∠ACQ=180°(等量代換);
(2)
證明:解:PA=PB+PC.理由如下:
如圖②,連接BC,延長(zhǎng)BP至E,使PE=PC,連接CE.
∵弦AB=弦AC,∠BAC=60°,
∴△ABC是等邊三角形(有一內(nèi)角為60°的等腰三角形是等邊三角形).
∵A、B、P、C四點(diǎn)共圓,
∴∠BAC+∠BPC=180°(圓內(nèi)接四邊形的對(duì)角互補(bǔ)),
∵∠BPC+∠EPC=180°,
∴∠BAC=∠CPE=60°,
∵PE=PC,
∴△PCE是等邊三角形,
∴CE=PC,∠E=∠ECP=∠EPC=60°;
又∵∠BCE=60°+∠BCP,∠ACP=60°+∠BCP,
∴∠BCE=∠ACP(等量代換).
在△BEC和△APC中, ,
∴△BEC≌△APC(SAS),
∴BE=PA,
∴PA=BE=PB+PC;
(3)
證明:若∠BAC=120°時(shí),(2)中的結(jié)論不成立. PA=PB+PC.理由如下:
如圖③,在線段PC上截取PQ,使PQ=PB,過(guò)點(diǎn)A作AG⊥PC于點(diǎn)G.
∵∠BAC=120°,∠BAC+∠BPC=180°,
∴∠BPC=60°.
∵弦AB=弦AC,
∴∠APB=∠APQ=30°.
在△ABP和△AQP中,
∵ ,
∴△ABP≌△AQP(SAS),
∴AB=AQ,PB=PQ(全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等),
∴AQ=AC(等量代換).
在等腰△AQC中,QG=CG.
在Rt△APG中,∠APG=30°,則AP=2AG,PG= AG.
∴PB+PC=PG﹣QG+PG+CG=PG﹣QG+PG+QG=2PG=2 AG,
∴ PA=2 AG,即 PA=PB+PC.
【解析】(1)如圖①,連接PC.根據(jù)“內(nèi)接四邊形的對(duì)角互補(bǔ)的性質(zhì)”即可證得結(jié)論;(2)如圖②,通過(guò)作輔助線BC、PE、CE(連接BC,延長(zhǎng)BP至E,使PE=PC,連接CE)構(gòu)建等邊△PCE和全等三角形△BEC≌△APC;然后利用全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等和線段間的和差關(guān)系可以求得PA=PB+PC;(3)如圖③,在線段PC上截取PQ,使PQ=PB,過(guò)點(diǎn)A作AG⊥PC于點(diǎn)G.利用全等三角形△ABP≌△AQP(SAS)的對(duì)應(yīng)邊相等推知AB=AQ,PB=PG,將PA、PB、PC的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化到△APC中來(lái)求即可.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在正方形ABCD中,點(diǎn)P是BC的中點(diǎn),僅用無(wú)刻度的直尺按要求畫(huà)圖:
(1)在圖①中畫(huà)出AD的中點(diǎn)M;
(2)在圖②中畫(huà)出對(duì)角線AC的三等分點(diǎn)E,點(diǎn)F.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某市市民“綠色出行”方式的情況,某校數(shù)學(xué)興趣小組以問(wèn)卷調(diào)查的形式,隨機(jī)調(diào)查了某市部分出行市民的主要出行方式(參與問(wèn)卷調(diào)查的市民都只從以下五個(gè)種類(lèi)中選擇一類(lèi)),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
種類(lèi) | A | B | C | D | E |
出行方式 | 共享單車(chē) | 步行 | 公交車(chē) | 的士 | 私家車(chē) |
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)參與本次問(wèn)卷調(diào)查的市民共有 人,其中選擇B類(lèi)的人數(shù)有 人;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求A類(lèi)對(duì)應(yīng)扇形圓心角α的度數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該市約有12萬(wàn)人出行,若將A,B,C這三類(lèi)出行方式均視為“綠色出行”方式,請(qǐng)估計(jì)該市“綠色出行”方式的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),已知點(diǎn)A(0,6)、點(diǎn)B(8,0),動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A開(kāi)始在線段AO上以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)O移動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B開(kāi)始在線段BA上以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)A移動(dòng),設(shè)點(diǎn)P、Q移動(dòng)的時(shí)間為t秒.
(1)求直線AB的解析式;
(2)當(dāng)t為何值時(shí),△APQ與△AOB相似?
(3)當(dāng)t為何值時(shí),△APQ的面積為 個(gè)平方單位?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=3,BC=4,AD是∠BAC的平分線.
(1)尺規(guī)作圖:過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AC于E;
(2)求DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(方案設(shè)計(jì)題)如圖是人民公園中的荷花池,現(xiàn)要測(cè)量荷花池岸邊樹(shù)A與樹(shù)B間的距離.如果直接測(cè)量比較困難,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),以卷尺和測(cè)角儀為測(cè)量工具,設(shè)計(jì)兩種不同的測(cè)量方案并畫(huà)出圖形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△EFG≌△NMH, ∠F與∠M是對(duì)應(yīng)角.
(1)寫(xiě)出相等的線段與相等的角;
(2)若EF=2.1cm,FH=1.1cm,HM=3.3cm,求MN和HG的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD中,AB∥DC,連接BD,BE平分∠ABD,BE⊥AD,∠EBC和∠DCB的角平分線相交于點(diǎn)F,若∠ADC=110°,則∠F的度數(shù)為( 。
A. 115° B. 110° C. 105° D. 100°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的方程x2+2x+a﹣2=0.
(1)若該方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)當(dāng)該方程的一個(gè)根為1時(shí),求a的值及方程的另一根.
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