【題目】如圖1,在平面直角坐標系中有一Rt△AOB,O為坐標原點,OA=1,tan∠BAO=3,將此三角形繞原點O逆時針旋轉90°,得到△DOC,拋物線l:y=﹣x2+bx+c經(jīng)過A、B兩點.
(1)求拋物線l的解析式及頂點G的坐標.
(2)①求證:拋物線l經(jīng)過點C.
②分別連接CG,DG,求△GCD的面積.
(3)在第二象限內(nèi),拋物線上存在異于點G的一點P,使△PCD與△CDG的面積相等,請直接寫出點P的坐標.
【答案】
(1)
解:∵OA=1,
∴A(1,0).
又∵tan∠BAO= =3,
∴OB=3.
∴B(0,3).
將A(1,0)、B(0,3)代入拋物線的解析式得: ,解得:b=﹣2,c=3.
∴拋物線的解析式為y=﹣x2﹣2x+3.
∵y=﹣x2﹣2x+3=﹣(x+1)2+4,
∴拋物線的頂點G的坐標為(﹣1,4)
(2)
解:①證明:由旋轉的性質可知;OC=OB=3,
∴C(﹣3,0).
當x=﹣3時,y=﹣(﹣3)2﹣2×(﹣3)+3=﹣9+6+3=0,
∴點拋物線l經(jīng)過點C.
②如圖1所示;過點G作GE⊥y軸.
∵GE⊥y軸,G(﹣1,4),
∴GE=1,OE=4.
∴S梯形GEOC= (GE+OC)OE= ×(1+3)×4=8.
∵由旋轉的性質可知;OD=OA=1,
∴DE=3.
∴S△OCD= OCOD= ×3×1= ,S△GED= EGED= ×1×3= .
∴S△CDG=S梯形GEOC﹣S△OCD﹣S△GED=8﹣ ﹣ =5
(3)
解:如圖2所示:過點G作PG∥CD,交拋物線與點P.
∵PG∥CD,
∴△PCD的面積=△GCD的面積.
∵OD=OA=1,
∴D(0,1).
設直線CD的解析式為y=kx+b.
∵將點C(﹣3,0)、D(0,1)代入得: ,解得:k= ,b=1,
∴直線CD的解析式為y= +1.
∵PG∥CD,
∴直線PG的一次項系數(shù)為 .
設PG的解析式為y= x+b1.
∵將點G的坐標代入得: +b1=4,解得:b1= ,
∴直線PG的解析式為y= + .
∵將y= + 與y=﹣x2﹣2x+3聯(lián)立.解得: , ,
∴P(﹣ , )
【解析】(1)先求得點A和點B的坐標,然后將點A和點B的坐標代入拋物線的解析式,可求得b、c的值,從而可得到拋物線的解析式,最后依據(jù)配方法可求得點G的坐標(2)由旋轉的性質可求得點D和點C的坐標,將點C的橫坐標代入拋物線的解析式求得y=0,從而可證明點拋物線l經(jīng)過點C;如圖1所示;過點G作GE⊥y軸,分別求得梯形GEOC、△OCD、△GED的面積,最后依據(jù)S△CDG=S梯形GEOC﹣S△OCD﹣S△GED求解即可;(3)如圖2所示:過點G作PG∥CD,交拋物線與點P.先求得直線CD的解析式,然后可得到直線PG的一次項系數(shù),然后由點G的坐標可求得PG的解析式,最后將直線PG的解析式與拋物線的解析式聯(lián)立,最后解得點P的坐標即可.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在信息快速發(fā)展的社會,“信息消費”已成為人們生活的重要組成部分.某高校組織課外小組在鄭州市的一個社區(qū)隨機抽取部分家庭,調(diào)查每月用于信息消費的金額,根據(jù)數(shù)據(jù)整理成如圖所示的不完整統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.已知A,B兩組戶數(shù)頻數(shù)直方圖的高度比為1:5. 月信息消費額分組統(tǒng)計表
組別 | 消費額(元) |
A | 10≤x<100 |
B | 100≤x<200 |
C | 20≤x<300 |
D | 300≤x<400 |
E | x≥400 |
請結合圖表中相關數(shù)據(jù)解答下列問題:
(1)這次接受調(diào)查的有戶;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“E”所對應的圓心角的度數(shù)是;
(3)請你補全頻數(shù)直方圖;
(4)若該社區(qū)有2000戶住戶,請估計月信息消費額不少于200元的戶數(shù)是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點B(3,3)在雙曲線y= (x>0)上,點D在雙曲線y=﹣ (x<0)上,點A和點C分別在x軸,y軸的正半軸上,且點A,B,C,D構成的四邊形為正方形.
(1)求k的值;
(2)求點A的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在ABCD中,對角線AC與BD相交于點O,經(jīng)過點O的直線與邊AB相交于點E,與邊CD相交于點F.
(1)求證:OE=OF;
(2)如圖2,連接DE,BF,當DE⊥AB時,在不添加其他輔助線的情況下,直接寫出腰長等于 BD的所有的等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,AD=5cm,BC=9cm.M是CD的中點,P是BC邊上的一動點(P與B,C不重合),連接PM并延長交AD的延長線于Q.
(1)試說明△PCM≌△QDM.
(2)當點P在點B、C之間運動到什么位置時,四邊形ABPQ是平行四邊形?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,對△ABC紙片進行如下操作: 第1次操作:將△ABC沿著過AB中點D1的直線折疊,使點A落在BC邊上的A1處,折痕D1E1到BC的距離記作h1 , 然后還原紙片;
第2次操作:將△AD1E1沿著過AD1中點D2的直線折疊,使點A落在D1E1邊上的A1處,折痕D1E1到BC的距離記作h2 , 然后還原紙片;
…
按上述方法不斷操作下去…,經(jīng)過第n次操作后得到的折痕DnEn到BC的距離記作hn , 若h=1,則hn的值不可能是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】探究題
如圖1,等邊△ABC中,BC=4,點P從點B出發(fā),沿BC方向運動到點C,點P關于直線AB、AC的對稱點分別為點M、N,連接MN.
(1)【發(fā)現(xiàn)】
當點P與點B重合時,線段MN的長是 .
當AP的長最小時,線段MN的長是;
(2)【探究】
如圖2,設PB=x,MN2=y,連接PM、PN,分別交AB,AC于點D,E.
用含x的代數(shù)式表示PM= , PN=;
(3)求y關于x的函數(shù)關系式,并寫出y的取值范圍;
(4)當點P在直線BC上的什么位置時,線段MN=3 (直接寫出答案)
(5)【拓展】
如圖3,求線段MN的中點K經(jīng)過的路線長.
(6)【應用】
如圖4,在等腰△ABC中,∠BAC=30°,AB=AC,BC=2,點P、Q、R分別為邊BC、AB、AC上(均不與端點重合)的動點,則△PQR周長的最小值是 .
(可能用到的數(shù)值:sin75°= ,cos75°= ,tan75°=2+ )
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解中考體育科目訓練情況,某地從九年級學生中隨機抽取了部分學生進行了一次考前體育科目測試,把測試結果分為四個等級:A級:優(yōu)秀;B級:良好;C級:及格;D級:不及格,并將測試結果繪成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解答下列問題:
(1)請將兩幅不完整的統(tǒng)計圖補充完整;
(2)如果該地參加中考的學生將有4500名,根據(jù)測試情況請你估計不及格的人數(shù)有多少?
(3)從被抽測的學生中任選一名學生,則這名學生成績是D級的概率是多少?
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