【題目】如圖,已知CD是△ABC中∠ACB的角平分線,E是AC上的一點(diǎn),且CD2=BC·CE,AD=6,AE=4.
(1)求證:△BCD∽△DCE;
(2)求證:△ADE∽△ACD;
(3)求CE的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見(jiàn)解析(2)證明見(jiàn)解析(3)5
【解析】試題分析:(1)根據(jù)兩邊對(duì)應(yīng)成比例,且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似,可得答案;
(2)根據(jù)兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相似,可得答案;
(3)根據(jù)兩個(gè)三角形相似,對(duì)應(yīng)邊成比例,可得答案.
試題解析:(1)證明:CD是△ABC中∠ACB的角平分線,
∴∠BCD=∠DCE.
∵CD2=BCCE,
∴,
∴△BCD∽△DCE(兩邊對(duì)應(yīng)成比例,且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似);
(2)證明:∵△BCD∽△DCE,
∴∠EDC=∠DBC(相似三角形的對(duì)應(yīng)角相等).
∵∠ADC=∠DBC+∠DCB(三角形的外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和),
∠ADC=∠ADE+∠EDC,
∴∠ADE=∠ACD.
∠A=∠A,
∴△ADE∽△ACD(兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相似);
(3)解:∵△ADE∽△ACD,
∴,
∴,
∴AC=9,
∴CE=AC-AE=9-4=5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)D、A、E在同一條直線上,AB=AC,∠ADB=∠AEC=∠BAC=60°求證: DE=BD+CE
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=60°,BC=2cm,D為BC的中點(diǎn),若動(dòng)點(diǎn)E以1cm/s的速度從A點(diǎn)出發(fā),沿著A→B→A的方向運(yùn)動(dòng),設(shè)E點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(0≤t<6),連接DE,當(dāng)△BDE是直角三角形時(shí),t的值為( )
A.2B.2.5或3.5
C.3.5或4.5D.2或3.5或4.5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
圖形變換的基本方式有:平移變換、旋轉(zhuǎn)變換、軸對(duì)稱變換.在數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課上,張老師將兩塊含角的全等三角尺按圖1方式擺放在一起 ,其中.同時(shí),要求班內(nèi)各小組對(duì)圖形進(jìn)--步操作變換并提出問(wèn)題,請(qǐng)你幫各小組進(jìn)行解答.
[獨(dú)立思考]
(1)張老師首先提出問(wèn)題:圖1中,四邊形是平行四邊形嗎?說(shuō)明理由;
[提出問(wèn)題]
(2)如圖2,“勵(lì)志”小組將沿射線方向平移到的位置,分別連接,進(jìn)一步提出問(wèn)題:四邊形是平行四邊形嗎?說(shuō)明理由;
[拓展延伸]
(3)“慎密”小組提出的問(wèn)題是:如圖3,兩個(gè)全等的三角尺重疊放在的位置,將其中一個(gè)三角尺繞著點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)至的位置,使點(diǎn)恰好落在邊上,與相交于點(diǎn),若,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,ABCD中,∠DAB=30°,AB=6,BC=2,P為邊CD上的一動(dòng)點(diǎn),則2PB+ PD的最小值等于______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小米手機(jī)越來(lái)越受到大眾的喜愛(ài),各種款式相繼投放市場(chǎng),某店經(jīng)營(yíng)的A款手機(jī)去年銷售總額為50000元,今年每部銷售價(jià)比去年降低400元,若賣出的數(shù)量相同,銷售總額將比去年減少.
A,B兩款手機(jī)的進(jìn)貨和銷售價(jià)格如下表:
A款手機(jī) | B款手機(jī) | |
進(jìn)貨價(jià)格元 | 1100 | 1400 |
銷售價(jià)格元 | 今年的銷售價(jià)格 | 2000 |
(1)今年A款手機(jī)每部售價(jià)多少元?
(2)該店計(jì)劃新進(jìn)一批A款手機(jī)和B款手機(jī)共60部,且B款手機(jī)的進(jìn)貨數(shù)量不超過(guò)A款手機(jī)數(shù)量的兩倍,應(yīng)如何進(jìn)貨才能使這批手機(jī)獲利最多?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是一個(gè)邊長(zhǎng)為1的等邊三角形,BB1是△ABC的高,B1B2是△ABB1的高,B2B3是△AB1B2的高,……Bn-1Bn是△ABn-2Bn-1的高,則B4B5的長(zhǎng)是________,猜想Bn-1Bn的長(zhǎng)是________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,有一座拱橋是圓弧形,它的跨度AB=60米,拱高PD=18米.
(1)求圓弧所在的圓的半徑r的長(zhǎng);
(2)當(dāng)洪水泛濫到跨度只有30米時(shí),要采取緊急措施,若拱頂離水面只有4米,即PE=4米時(shí),是否要采取緊急措施?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①,△ABC是正三角形,△BDC是頂角∠BDC=120°的等腰三角形,以D為頂點(diǎn)作一個(gè)60°角,角兩邊分別交AB,AC邊于M,N兩點(diǎn),連接MN.
(1)探究:線段BM,MN,NC之間的關(guān)系,并加以證明。
(2)若點(diǎn)M是AB的延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),N是CA的延長(zhǎng)線上的點(diǎn),其它條件不變,請(qǐng)你再探線段BM,MN,NC之間的關(guān)系,在圖②中畫出圖形,并說(shuō)明理由。
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