試用舉反例的方法說明下列命題是假命題.
舉例:如果ab<0,那么a+b<0
反例:設(shè)a=4,b=-3,ab=4×(-3)=-12<0,而a+b=4+(-3)=1>0
所以,這個(gè)命題是假命題.
(1)如果a+b>0,那么ab>0;反例:
(2)如果a是無理數(shù),b是無理數(shù),那么a+b是無理數(shù).反例:
(3)兩個(gè)三角形中,兩邊及其中一邊的對角對應(yīng)相等,則這兩個(gè)三角形全等.反例:
(畫出圖形,并加以說明)

解:(1)取a=2,b=-1,則a+b=1>0,但ab=-2<0.所以此命題是假命題.

(2)取a=1+,b=1-,a、b均為無理數(shù).但a+b=2是有理數(shù),所以此命題是假命題.

(3)如圖所示,在△ABC與△ABD中,AB=AB,AD=AC,∠ABD=∠ABC,但△ABC與△ABD顯然不全等.
所以此命題是假命題.
分析:(1)此題是一道開放題,可舉的例子多,但只舉一例就可.如果a+b>0,那么ab>0;所舉的反例就是,a、b一個(gè)為正數(shù),一個(gè)為負(fù)數(shù),且正數(shù)的絕對值大于負(fù)數(shù).
(2)可利用平方差公式找這樣的無理數(shù),比如1±,兩數(shù)相加就是有理數(shù).
(3)此題主要是利用全等三角形的判定來證明,在這里注意,沒有邊邊角定理.
點(diǎn)評:本題主要鍛煉了學(xué)生的逆向思維.在證明幾何題的過程中,有時(shí)需從反例上先去判斷,然后再證明.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

試用舉反例的方法說明下列命題是假命題.
舉例:如果ab<0,那么a+b<0
反例:設(shè)a=4,b=-3,ab=4×(-3)=-12<0,而a+b=4+(-3)=1>0
所以,這個(gè)命題是假命題.
(1)如果a+b>0,那么ab>0;反例:
(2)如果a是無理數(shù),b是無理數(shù),那么a+b是無理數(shù).反例:
(3)兩個(gè)三角形中,兩邊及其中一邊的對角對應(yīng)相等,則這兩個(gè)三角形全等.反例:
(畫出圖形,并加以說明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 數(shù)學(xué) 滬科八年級版 2009-2010學(xué)年 第19~26期 總175~182期 滬科版 題型:044

試用舉反例的方法說明下列命題是假命題.

例如:命題:如果ab<0,那么a+b<0.

反例:設(shè)a=4,b=-3,ab=4×(-3)=-12<0,而a+b=4+(-3)=1>0.

(1)如果a+b>0,那么ab>0;

(2)如果a、b是無理數(shù),那么a+b也是無理數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:新疆自治區(qū)中考真題 題型:解答題

試用舉反例的方法說明下列命題是假命題。
舉例:如果ab<0,那么a+b<0
反例:設(shè)a=4,b=-3,ab=4×(-3)=-12<0,而a+b=4+(-3)=1>0
所以,這個(gè)命題是假命題。
(1)如果a+b>0,那么ab>0;
反例:
(2)如果a是無理數(shù),b是無理數(shù),那么a+b是無理數(shù);
反例:
(3)兩個(gè)三角形中,兩邊及其中一邊的對角對應(yīng)相等,則這兩個(gè)三角形全等。
反例:(畫出圖形,并加以說明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2006年新疆建設(shè)兵團(tuán)中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2006•新疆)試用舉反例的方法說明下列命題是假命題.
舉例:如果ab<0,那么a+b<0
反例:設(shè)a=4,b=-3,ab=4×(-3)=-12<0,而a+b=4+(-3)=1>0
所以,這個(gè)命題是假命題.
(1)如果a+b>0,那么ab>0;反例:
(2)如果a是無理數(shù),b是無理數(shù),那么a+b是無理數(shù).反例:
(3)兩個(gè)三角形中,兩邊及其中一邊的對角對應(yīng)相等,則這兩個(gè)三角形全等.反例:
(畫出圖形,并加以說明)

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