試用舉反例的方法說明下列命題是假命題。
舉例:如果ab<0,那么a+b<0
反例:設(shè)a=4,b=-3,ab=4×(-3)=-12<0,而a+b=4+(-3)=1>0
所以,這個(gè)命題是假命題。
(1)如果a+b>0,那么ab>0;
反例:
(2)如果a是無理數(shù),b是無理數(shù),那么a+b是無理數(shù);
反例:
(3)兩個(gè)三角形中,兩邊及其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等,則這兩個(gè)三角形全等。
反例:(畫出圖形,并加以說明)
解:(1)取a=2,b=-1,則a+b=1>0,但ab=-2<0,
所以此命題是假命題;
(2)取a=1+,b=1-,a、b均為無理數(shù),
但a+b=2是有理數(shù),所以此命題是假命題;
(3)如圖所示,在△ABC與△ABD中,AB=AB,AD=AC,∠ABD=∠ABC,但△ABC與△ABD顯然不全等,所以此命題是假命題。
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

試用舉反例的方法說明下列命題是假命題.
舉例:如果ab<0,那么a+b<0
反例:設(shè)a=4,b=-3,ab=4×(-3)=-12<0,而a+b=4+(-3)=1>0
所以,這個(gè)命題是假命題.
(1)如果a+b>0,那么ab>0;反例:
(2)如果a是無理數(shù),b是無理數(shù),那么a+b是無理數(shù).反例:
(3)兩個(gè)三角形中,兩邊及其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等,則這兩個(gè)三角形全等.反例:
(畫出圖形,并加以說明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 數(shù)學(xué) 滬科八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第19~26期 總175~182期 滬科版 題型:044

試用舉反例的方法說明下列命題是假命題.

例如:命題:如果ab<0,那么a+b<0.

反例:設(shè)a=4,b=-3,ab=4×(-3)=-12<0,而a+b=4+(-3)=1>0.

(1)如果a+b>0,那么ab>0;

(2)如果a、b是無理數(shù),那么a+b也是無理數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

試用舉反例的方法說明下列命題是假命題.
舉例:如果ab<0,那么a+b<0
反例:設(shè)a=4,b=-3,ab=4×(-3)=-12<0,而a+b=4+(-3)=1>0
所以,這個(gè)命題是假命題.
(1)如果a+b>0,那么ab>0;反例:
(2)如果a是無理數(shù),b是無理數(shù),那么a+b是無理數(shù).反例:
(3)兩個(gè)三角形中,兩邊及其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等,則這兩個(gè)三角形全等.反例:
(畫出圖形,并加以說明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2006年新疆建設(shè)兵團(tuán)中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2006•新疆)試用舉反例的方法說明下列命題是假命題.
舉例:如果ab<0,那么a+b<0
反例:設(shè)a=4,b=-3,ab=4×(-3)=-12<0,而a+b=4+(-3)=1>0
所以,這個(gè)命題是假命題.
(1)如果a+b>0,那么ab>0;反例:
(2)如果a是無理數(shù),b是無理數(shù),那么a+b是無理數(shù).反例:
(3)兩個(gè)三角形中,兩邊及其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等,則這兩個(gè)三角形全等.反例:
(畫出圖形,并加以說明)

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