【題目】(概念認識)
在同一個圓中兩條互相垂直且相等的弦定義為“等垂弦”,兩條弦所在直線的交點為等垂弦的分割點.如圖①,AB、CD是⊙O的弦,AB=CD,AB⊥CD,垂足為E,則AB、CD是等垂弦,E為等垂弦AB、CD的分割點.
(數(shù)學(xué)理解)
(1)如圖②,AB是⊙O的弦,作OC⊥OA、OD⊥OB,分別交⊙O于點C、D,連接CD.求證: AB、CD是⊙O的等垂弦.
(2)在⊙O中,⊙O的半徑為5,E為等垂弦AB、CD的分割點,.求AB的長度.
(問題解決)
(3)AB、CD是⊙O的兩條弦,CD=AB,且CD⊥AB,垂足為F.
①在圖③中,利用直尺和圓規(guī)作弦CD(保留作圖痕跡,不寫作法).
②若⊙O的半徑為r,AB=mr(m為常數(shù)),垂足F與⊙O的位置關(guān)系隨m的值變化而變化,直接寫出點F與⊙O的位置關(guān)系及對應(yīng)的m的取值范圍.
【答案】(1)詳見解析;(2)2;(3)①作圖見解析;②當(dāng)0<m<時,點F在⊙O外;當(dāng)m=時,點F在⊙O上;<m≤2時,點F在⊙O內(nèi).
【解析】
(1)根據(jù)在同圓中,相等的圓心角所對的弦相等證明AB=CD,再根據(jù)同弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半可證明∠ACB=∠DCB=45°,從而可得結(jié)論;
(2)分兩種情況:①點E在⊙O內(nèi),作OH⊥AB,垂足為H,作OG⊥CD,垂足為G,證明△AHO≌△DGO得OH=OG,再證明矩形OHEG為正方形結(jié)合=證明出AH=2OH,運用勾股定理求出OH的長即可;②點E在⊙O外,求解方法同①;
(3)①連接OA,過O作OM⊥OA交于點M,以M為圓心,以AG的長為半徑畫弧交于點N,連接MN,再四等分弦MN,即可作出CD=且CD ⊥AB;
②由于AB是⊙O的弦可知m≤2,再由點F在圓上時可求出m=,最后分當(dāng)0<m<時,點F在⊙O外;當(dāng)m=時,點F在⊙O上;<m≤2時,點F在⊙O內(nèi),三種情況進行討論即可.
(1)如圖①,連接BC,
∵OC⊥OA、OD⊥OB,
∴∠AOC=∠BOD=90°,
∴∠AOB=∠COD,
∴AB=CD,
∵=
∴∠ABC=∠AOC=45°.
同理∴∠BCD=∠BOD=45°,
∴∠AEC=∠ABC+∠BCD=90°,
即AB⊥CD,
∵AB=CD,AB⊥CD,
∴ AB、CD是⊙O的等垂弦.
(2)如圖②,若點E在⊙O內(nèi),作OH⊥AB,垂足為H,作OG⊥CD,垂足為G,
∵AB、CD是⊙O的等垂弦,
∴AB=CD,AB⊥CD,
∴AH=DG=AB,OA=OD,∠AHO=∠DGO,
∴△AHO≌△DGO,
∴OH=OG,
∴矩形OHEG為正方形,
∴OH=HE .
∵=,
又AH=BH,
∴AH=2BE=2OH,
在Rt△AOH中,AO2=AH2+OH2.
即(2OH)2+OH2=AO2=25,
解得OH=,則AB=4HE=4;
若點E在⊙O外,同理,AH=,則AB=2AH=2.
(3)①如圖所示,弦CD即為所求;
②∵AB是⊙O的弦,
∴AB≤2r,即m≤2,
當(dāng)點F在圓上時,如圖所示,
此時,AB=mr,CD=,AD=2r
由勾股定理得,
解得,
因此,當(dāng)0<m<時,點F在⊙O外;當(dāng)m=時,點F在⊙O上;當(dāng)<m≤2時,點F在⊙O內(nèi).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點P(2,5)、Q(a,b)(a>2)在“函數(shù)y=(x>0)的圖象上,過點P分別作x軸、y軸的垂線,垂足為A、B;過點Q分別作x軸、y軸的垂線,垂足為C、D.QD交PA于點E,隨著a的增大,四邊形ACQE的面積( 。
A.增大B.減小C.先減小后增大D.先增大后減小
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與的圖像交于點,拋物線交軸于點,過點作軸的平行線交兩拋物線于、兩點.若點是軸上兩拋物線頂點之間的一點,連結(jié),,,,則四邊形的面積為________(用含的代數(shù)式表示).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式變得更多樣、便捷.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中所給的信息回答下列問題:
(1)本次調(diào)查共調(diào)查了______名學(xué)生;在扇形統(tǒng)計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為______;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)該校共有1500名學(xué)生,請估計該校最喜歡用“微信”溝通的學(xué)生有多少名?
(4)某天甲、乙兩名同學(xué)都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯(lián)系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學(xué)恰好選擇同一種溝通方式的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一輛貨車從A地出發(fā)以每小時80km的速度勻速駛往B地,一段時間后,一輛轎車從B地出發(fā)沿同一條路勻速駛往A地.貨車行駛3小時后,在距B地160km處與轎車相遇.圖中線段表示貨車離B地的距離y1與貨車行駛的時間x的關(guān)系.
(1)AB兩地之間的距離為 km;
(2)求y1與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)若兩車同時到達各自目的地,在同一坐標(biāo)系中畫出轎車離B地的距離y2與貨車行駛時間x的函數(shù)圖像,用文字說明該圖像與x軸交點所表示的實際意義.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校八年級數(shù)學(xué)興趣小組在研究等腰直角三角形與圖形變換時,作了如下研究:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D為直線BC上一動點(點D不與B,C重合),以AD為腰作等腰直角三角形DAF,使∠DAF=90°,連接CF.
(1)觀察猜想
如圖1,當(dāng)點D在線段BC上時,
①CF與BC的位置關(guān)系為 ;
②CF,DC,BC之間的數(shù)量關(guān)系為 (直接寫出結(jié)論);
(2)數(shù)學(xué)思考
如圖2,當(dāng)點D在線段CB的延長線上時,(1)中的①、②結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結(jié)論再給予證明.
(3)拓展延伸
如圖3,當(dāng)點D在線段BC的延長線上時,將△DAF沿線段DF翻折,使點A與點E重合,連接CE,若已知4CD=BC,AC=2,請求出線段CE的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知函數(shù),其中為常數(shù).
(1)當(dāng)時,求函數(shù)圖像的頂點坐標(biāo)(用含的代數(shù)式表示);
(2)當(dāng)y最大值為1時,且,求整數(shù)的值;
(3)當(dāng)直線與函數(shù)的圖像只有一個公共點時,求的取值范圍;
(4)設(shè)點在軸上,點在軸上的正半軸上,已知點,以為邊做正方形,當(dāng)函數(shù)的圖像與正方形的邊有兩個公共點時,直接寫出的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,D是△ABC內(nèi)一點,BD⊥CD,E、F、G、H分別是邊AB、BD、CD、AC的中點.若AD=10,BD=8,CD=6,則四邊形EFGH的周長是( 。
A.24B.20C.12D.10
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正方形ABCD中,E是CD邊上的點,過點E作EF⊥BD于F.
(1)尺規(guī)作圖:在圖中求作點E,使得EF=EC;(保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)在(1)的條件下,連接FC,求∠BCF的度數(shù).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com