【題目】某校八年級數(shù)學(xué)興趣小組在研究等腰直角三角形與圖形變換時,作了如下研究:在△ABC中,∠BAC90°,ABAC,點(diǎn)D為直線BC上一動點(diǎn)(點(diǎn)D不與BC重合),以AD為腰作等腰直角三角形DAF,使∠DAF90°,連接CF

1)觀察猜想

如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時,

①CFBC的位置關(guān)系為   ;

②CF,DC,BC之間的數(shù)量關(guān)系為   (直接寫出結(jié)論);

2)數(shù)學(xué)思考

如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在線段CB的延長線上時,(1)中的、結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結(jié)論再給予證明.

3)拓展延伸

如圖3,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長線上時,將△DAF沿線段DF翻折,使點(diǎn)A與點(diǎn)E重合,連接CE,若已知4CDBC,AC2,請求出線段CE的長.

【答案】1)①垂直;②BCCF+CD;(2CFBC成立;BCCD+CF不成立,結(jié)論:CDCF+BC.理由見解析;(3CE3

【解析】

1由∠BAC=∠DAF90°,推出△DAB≌△FAC,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可得到結(jié)論;由正方形ADEF的性質(zhì)可推出△DAB≌△FAC,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到CFBD,∠ACF=∠ABD,根據(jù)余角的性質(zhì)即可得到結(jié)論;

2)由∠BAC=∠DAF90°,推出△DAB≌△FAC,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)以及等腰直角三角形的角的性質(zhì)可得到結(jié)論.

3)過AAHBCH,過EEMBDM如圖3所示,想辦法證明△ADH≌△DEMAAS),推出EMDH3DMAH2,推出CMEM3,即可解決問題.

解:(1

等腰直角△ADF中,ADAF,

∵∠BAC∠DAF90°

∴∠BAD∠CAF,

△DAB△FAC中,

,

∴△DAB≌△FACSAS),

∴∠B∠ACF

∴∠ACB+∠ACF90°,即BC⊥CF;

②△DAB≌△FAC

∴CFBD,

∵BCBD+CD

∴BCCF+CD;

故答案為:垂直,BCCF+CD;

2CF⊥BC成立;BCCD+CF不成立,結(jié)論:CDCF+BC.理由如下:

等腰直角△ADF中,ADAF,

∵∠BAC∠DAF90°

∴∠BAD∠CAF,

△DAB△FAC中,

,

∴△DAB≌△FACSAS),

∴∠ABD∠ACF,

∵∠BAC90°ABAC

∴∠ACB∠ABC45°,

∴∠ABD180°45°135°

∴∠BCF∠ACF∠ACB135°45°90°,

∴CF⊥BC

∵CDDB+BC,DBCF,

∴CDCF+BC

3)過AAH⊥BCH,過EEM⊥BDM如圖3所示:

∵∠BAC90°,ABAC2,

∴BCAB4AHBHCHBC2,

∴CDBC1,

∴DHCH+CD3,

四邊形ADEF是正方形,

∴ADDE,∠ADE90°,

∵BC⊥CF,EM⊥BD,EN⊥CF

四邊形CMEN是矩形,

∴NECM,EMCN,

∵∠AHD∠ADC∠EMD90°

∴∠ADH+∠EDM∠EDM+∠DEM90°,

∴∠ADH∠DEM,

△ADH△DEM中,

,

∴△ADH≌△DEMAAS),

∴EMDH3,DMAH2

∴CMEM3

∴CE3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】中華文明,源遠(yuǎn)流長,中華漢字,寓意深廣.為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某中學(xué)德育處組織了一次全校2000名學(xué)生參加的漢字聽寫大賽.為了解本次大賽的成績,學(xué)校德育處隨機(jī)抽取了其中200名學(xué)生的成績作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計,制成如下不完整的統(tǒng)計圖表:

成績x(分)分?jǐn)?shù)段

頻數(shù)(人)

頻率

50≤x<60

10

0.05

60≤x<70

30

0.15

70≤x<80

40

0.2

80≤x<90

m

0.35

90≤x<100

50

n

頻數(shù)分布直方圖

根據(jù)所給的信息,回答下列問題:

1m=________n=________;

2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

3)這200名學(xué)生成績的中位數(shù)會落在________分?jǐn)?shù)段;

4)若成績在90分以上(包括90分)為優(yōu)等,請你估計該校參加本次比賽的2000名學(xué)生中成績是優(yōu)等的約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,,,.點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以每秒3個單位長度的速度向終點(diǎn)運(yùn)動,過點(diǎn)邊或邊于點(diǎn),點(diǎn)是射線邊上一點(diǎn),總保持,以、為鄰邊構(gòu)造矩形,設(shè)矩形重疊部分圖形的面積為,點(diǎn)的運(yùn)動時間為

1)用含的式子表示線段的長;

2)當(dāng)點(diǎn)落在上時,求的值;

3)當(dāng)矩形重疊部分圖形為四邊形時,求之間的函數(shù)關(guān)系式;

4)點(diǎn)與點(diǎn)同時出發(fā),在線段上以每秒5個單位長度的速度沿往返一次,連結(jié)、,直接寫出矩形的面積是的面積的2倍時的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A的坐標(biāo)是(2,1),點(diǎn)B的坐標(biāo)是(20) .作點(diǎn)B關(guān)于OA的對稱點(diǎn)B,則點(diǎn)B的坐標(biāo)是______

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(概念認(rèn)識)

在同一個圓中兩條互相垂直且相等的弦定義為等垂弦,兩條弦所在直線的交點(diǎn)為等垂弦的分割點(diǎn).如圖①,AB、CD是⊙O的弦,ABCD,ABCD,垂足為E,則ABCD是等垂弦,E為等垂弦ABCD的分割點(diǎn).

(數(shù)學(xué)理解)

1)如圖②,AB是⊙O的弦,作OCOA、ODOB,分別交⊙O于點(diǎn)CD,連接CD.求證: AB、CD是⊙O的等垂弦.

2)在⊙O中,⊙O的半徑為5E為等垂弦AB、CD的分割點(diǎn),.求AB的長度.

(問題解決)

3AB、CD是⊙O的兩條弦,CDAB,且CDAB,垂足為F

①在圖③中,利用直尺和圓規(guī)作弦CD(保留作圖痕跡,不寫作法).

②若⊙O的半徑為rABmrm為常數(shù)),垂足F與⊙O的位置關(guān)系隨m的值變化而變化,直接寫出點(diǎn)F與⊙O的位置關(guān)系及對應(yīng)的m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】教材呈現(xiàn):下圖是華師版八年級下冊數(shù)學(xué)教材第11頁的部分內(nèi)容.

1,如圖,在菱形中,,試求的大小,并說明是等邊三角形

問題解決:請結(jié)合圖(1),寫出例1的完整解答過程;

問題探究:在菱形中,對角線相交于點(diǎn),過點(diǎn)DBC的延長線于點(diǎn)E

1)如圖2,連接OE,則OE的長為____________

2)如圖3,若點(diǎn)P是對角線BD上一動點(diǎn),連結(jié),的最小值為____________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】兒童用藥的劑量常常按他們的體重來計算,某種藥品,體重的兒童,每次正常服用量為;體重的兒童每次正常服用量為;體重在范圍內(nèi)時,每次正常服用量是兒童體重的一次函數(shù)中,現(xiàn)實中,該藥品每次實際服用量可以比每次正常服用略高一些,但不能超過正常服用量的12倍,否則會對兒童的身體造成較大損害.

1)求之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍;

2)若該藥品的一種包裝規(guī)格為/袋,求體重在什么范圍的兒童生病時可以一次服下一袋藥?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】矩形ABCD的對角線相交于點(diǎn)ODEACCEBD

(1)求證:四邊形OCED是菱形;

(2)若∠ACB30°,菱形OCED的而積為,求AC的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線yx2x軸交于點(diǎn)B,與y軸交于點(diǎn)A,拋物線yax2x+c經(jīng)過A,B兩點(diǎn),與x軸的另一交點(diǎn)為C

1)求拋物線的解析式;

2M為拋物線上一點(diǎn),直線AMx軸交于點(diǎn)N,當(dāng)時,求點(diǎn)M的坐標(biāo);

3P為拋物線上的動點(diǎn),連接AP,當(dāng)∠PAB與△AOB的一個內(nèi)角相等時,直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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同步練習(xí)冊答案