【題目】某校為了了解學(xué)生身高情況,對部分學(xué)生的身高進行統(tǒng)計,根據(jù)身高(身高取整數(shù),最高179cm,最矮155cm),分別繪制如下統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖:
身高(cm) | 160以下 | 160及以上 | 166及以上 | 176及以上 |
人數(shù)(人) | 5 | 40 | 27 | 3 |
(1)這次抽取的學(xué)生有多少人?
(2)分布在164.5~169.5這一組的人數(shù)是多少?補全直方圖;
(3)這次抽樣的中位數(shù)落在第幾組?
(4)身高在170cm~175cm(包含170cm,175cm)的多少人?
【答案】解:(1)這次抽取學(xué)生:5+40=45人;
(2)164.5~169.5組有:45﹣(5+8+13+6)=13人;
(3)第一組與第二組的人數(shù)和是:5+8=13,第三組的人數(shù)是13,13+13=26,所以第一組與第二組的人數(shù)和不到總?cè)藬?shù)的一半,第一、二、三組的人數(shù)和超過總?cè)藬?shù)的一半,所以中位數(shù)落在第三組;
(4)13+6﹣3=16.
答:身高在170cm~175cm(包含170cm,175cm)的有16人.
【解析】(1)這次抽取的學(xué)生總數(shù)是160以下與160及以上的人數(shù)和.
(2)分布在164.5~169.5這一組的人數(shù)是總?cè)藬?shù)減去其它各組的人數(shù).
(3)根據(jù)各組的人數(shù)進行確定.
(4)身高在170cm~175cm的人數(shù)是第四與第五組的人數(shù)和減去176及以上的3人.
【考點精析】本題主要考查了頻數(shù)分布直方圖的相關(guān)知識點,需要掌握特點:①易于顯示各組的頻數(shù)分布情況;②易于顯示各組的頻數(shù)差別.(注意區(qū)分條形統(tǒng)計圖與頻數(shù)分布直方圖)才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于任意有理數(shù) ,我們規(guī)定符號 = ,
例如: = = .
(1)求 的值;
(2)求 的值,其中 =0.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某次考試中,某班級的數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計圖如下.下列說法錯誤的是( )
A.得分在70~80分之間的人數(shù)最多
B.該班的總?cè)藬?shù)為40
C.得分在90~100分之間的人數(shù)最少
D.及格(≥60分)人數(shù)是26
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級一班數(shù)學(xué)調(diào)研考試成績繪制成頻數(shù)分布直方圖,如圖(得分取整數(shù)).請根據(jù)所給信息解答下列問題:
(1)這個班有多少人參加了本次數(shù)學(xué)調(diào)研考試?
(2)60.5~70.5分數(shù)段的頻數(shù)和頻率各是多少?
(3)請你根據(jù)統(tǒng)計圖,提出一個與(1),(2)不同的問題,并給出解答.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD是BC邊上的中線,E是AD的中點,過點A作BC的平行線交BE的延長線于點F,連接CF.
(1)求證:AF=DC;
(2)若AB⊥AC,試判斷四邊形ADCF的形狀,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校學(xué)生來自甲、乙、丙三個地區(qū),如圖是甲、乙、丙三個地區(qū)學(xué)生人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖,已知來自甲地區(qū)的學(xué)生有180人,則下列說法不正確的是( 。
A.甲對應(yīng)扇形的圓心角為72°
B.學(xué)生的總?cè)藬?shù)是900人
C.甲比丙地區(qū)人數(shù)少180人
D.丙比乙地區(qū)人數(shù)多180人
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