【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AB的垂直平分線DE交AC于D,垂足為E,若∠A=30°,CD=3.
(1)求∠BDC的度數(shù).
(2)求AC的長(zhǎng)度.

【答案】解:(1)∵AB的垂直平分線DE交AC于D,垂足為E,
∴AD=BD,
∴∠ABD=∠A=30°,
∴∠BDC=∠ABD+∠A=60°;
(2)∵在△ABC中,∠C=90°,∠BDC=60°,
∴∠CBD=30°,
∴BD=ACD=2×3=6,
∴AD=BD=6,
∴AC=AD+CD=9.
【解析】(1)由AB的垂直平分線DE交AC于D,垂足為E,根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì),易得AD=BD,即可求得∠ABD的度數(shù),又由三角形外角的性質(zhì),即可求得答案;
(2)易得△BCD是含30°角的直角三角形的性質(zhì),繼而求得BD的長(zhǎng),則可求得答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,∠ABD和∠BDC的平分線交于EBECD于點(diǎn)F , ∠1+∠2=90°.

(1)試說(shuō)明:ABCD;
(2)若∠2=25°,求∠BFC的度數(shù).

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【題目】如圖,AOB中,A(-8,0),B(0, ),AC平分∠OAB,交y軸于點(diǎn)C,點(diǎn)Px軸上一點(diǎn),⊙P經(jīng)過(guò)點(diǎn)A、C,與x軸于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)CCEAB,垂足為E,EC的延長(zhǎng)線交x軸于點(diǎn)F,

(1)⊙P的半徑為    ;

(2)求證:EF為⊙P的切線;

(3)若點(diǎn)H上一動(dòng)點(diǎn),連接OHFH,當(dāng)點(diǎn)H上運(yùn)動(dòng)時(shí),試探究是否為定值?若為定值,求其值;若不是定值,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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【題目】將一個(gè)三角形放大為與它相似的三角形,如果周長(zhǎng)擴(kuò)大為原來(lái)的3倍,那么面積擴(kuò)大為原來(lái)的(  )

A. 3B. 9C. 18D. 81

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,菱形OBCD的邊OB在x軸上,反比例函數(shù)y=(x0)的圖象經(jīng)過(guò)菱形對(duì)角線的交點(diǎn)A,且與邊BC交于點(diǎn)F,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(4,2).點(diǎn)F的坐標(biāo)_________________

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【題目】在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,AD⊥MN于D,BE⊥MN于E;
(1)當(dāng)直線MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖1的位置時(shí),求證:
①△ADC≌△CEB;②DE=AD+BE.
(2)當(dāng)直線MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖2的位置時(shí),△ADC與△CEB還會(huì)全等嗎?請(qǐng)直接回答會(huì)或不會(huì);請(qǐng)直接猜想此時(shí)線段DE,AD,BE之間的數(shù)量關(guān)系,

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【題目】觀察下列各式:①abx-adx;②2xy+6xy ;③8m -4m +2m+1;④a +ab+ab -b ;⑤(p+q)xy-5x (p+q)+6(p+q) ;⑥a (x+y)(x-y)-4b(y+x).其中可以用提公因式法分解因式的是(  )
A.①②⑤
B.②④⑤
C.②④⑥
D.①②⑤⑥

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【題目】蘭新鐵路的通車,圓了全國(guó)人民的一個(gè)夢(mèng),坐上火車去觀賞青海門源百里油菜花海,感受大美青海獨(dú)特的高原風(fēng)光,暑假某校準(zhǔn)備組織學(xué)生、老師到門源進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,為了便于管理,師生必須乘坐在同一列高鐵上,根據(jù)報(bào)名人數(shù),若都買一等座單程火車票需2340元,若都買二等座單程火車票花錢最少,則需1650元:

西寧到門源的火車票價(jià)格如下表

運(yùn)行區(qū)間

票價(jià)

上車站

下車站

一等座

二等座

西寧

門源

36元

30元


(1)參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生、老師各有多少人?
(2)由于各種原因,二等座火車票單程只能買x張(參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生人數(shù)<x<參加社會(huì)實(shí)踐的總?cè)藬?shù)),其余的須買一等座火車票,在保證每位參與人員都有座位坐并且總費(fèi)用最低的前提下,請(qǐng)你寫出購(gòu)買火車票的總費(fèi)用(單程)y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.

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【題目】把下列各數(shù)﹣|+3|,+(﹣ ),﹣(﹣2),在數(shù)軸上表示出來(lái),并用“>”把他們連接起來(lái).

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