【題目】如圖,已知四邊形ABCD是正方形,△AEF是等邊三角形,E,F(xiàn)分別位于DC邊和BC邊上.
(1)求∠DAE的度數(shù);
(2)若正方形ABCD的邊長為1,求等邊三角形AEF的面積;
(3)將△AEF繞著點(diǎn)E逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)m(0<m<180)度,使得點(diǎn)A落在正方形ABCD的邊上,求m的值.
【答案】
(1)解:∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=AD,AF=AE,∠B=∠D=90°,
在Rt△ABF與Rt△ADE, ,
∴Rt△ABF≌Rt△ADE,
∴∠DAE=∠BAF
又∠DAE+∠BAF=∠BAD﹣∠EAF=90°﹣60°=30°
∴∠DAE=15°;
(2)解:設(shè)BF=x,由(1)可知DE=BF=x,則CF=CE=1﹣x
∴AB2+BF2=AF2,CF2+CE2=EF2,AF=EF,
即:12+x2=2(1﹣x)2
∴x1=2+ ,x2=2 ,
∵0<x<1,
∴x1=2+ (舍去),x=2 ,
∴S△AEF=S四邊形ABCD﹣2S△ABF﹣S△EFC=12﹣2× 1×(2﹣ )﹣ ( ﹣1)2=2 ﹣3;
(3)解:依題意,點(diǎn)A可落在AB邊上或BC邊上.
①當(dāng)點(diǎn)A落在AB邊上時(shí),設(shè)此時(shí)點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為M,則EA=EM,
∵∠EAB=75°,
∴∠AME=75°,
∴m=∠AEM=180°﹣75°﹣75°=30°,
②當(dāng)點(diǎn)A落在邊BC上時(shí),
∵EA=EF,點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)后與點(diǎn)F重合,
∴m=∠AEF=60°,
綜上,m=30°或m=60°.
【解析】(1)由正方形性質(zhì)得AB=AD,AF=AE,∠B=∠D=90°,再根據(jù)直角三角形的判定得Rt△ABF≌Rt△ADE(HL),由全等三角形的性質(zhì)得∠DAE=∠BAF,由等邊三角形和正方形的性質(zhì)得∠DAE的度數(shù).
(2)設(shè)BF=x,由(1)知DE=BF=x,則CF=CE=1﹣x,由勾股定理得AB2+BF2=AF2,CF2+CE2=EF2,AF=EF,即12+x2=2(1﹣x)2(0<x<1),
求出x=2 ,再由S△AEF=S四邊形ABCD﹣2S△ABF﹣S△EFC求出即可.
(3)依題分兩種情況來分析:①當(dāng)點(diǎn)A落在AB邊上時(shí),設(shè)此時(shí)點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為M,則EA=EM;②當(dāng)點(diǎn)A落在邊BC上時(shí);根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理即可求出答案.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解三角形的面積的相關(guān)知識(shí),掌握三角形的面積=1/2×底×高,以及對(duì)等邊三角形的性質(zhì)的理解,了解等邊三角形的三個(gè)角都相等并且每個(gè)角都是60°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD所在的網(wǎng)格圖中,每個(gè)小正方形的邊長均為1個(gè)單位長度.
(1)請(qǐng)畫出將四邊形ABCD向上平移5個(gè)單位長度,再向左平移2個(gè)單位長度后所得的四邊形A′B′C′D′.
(2)求線段AB掃過的面積。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三角形ABC中,∠C=90°,AC=6cm,BC=10cm,點(diǎn)P從B點(diǎn)開始向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)速度是每秒1cm,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間是t秒,
(1)用含t的代數(shù)式來表示三角形ACP的面積.
(2)當(dāng)三角形ACP的面積是三角形ABC的面積的一半時(shí),求t的值,并指出此時(shí)點(diǎn)P在BC上的什么位置?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一副三角板中的兩塊直角三角尺的直角頂點(diǎn)按如圖所示的方式疊放在一起(其中,,),固定三角板,另一三角板的邊從邊開始繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),設(shè)旋轉(zhuǎn)的角度為.
(1)當(dāng)時(shí);
①若,則的度數(shù)為 ;
②若,求的度數(shù);
(2)由(1)猜想與的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)當(dāng)時(shí),這兩塊三角尺是否存在一組邊互相垂直?若存在,請(qǐng)直接寫出所有可能的值,并指出哪兩邊互相垂直(不必說明理由);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠1=∠2,則下列條件中不一定能使△ABC≌△ABD的是( )
A. AC=AD B. BC=BD C. ∠C=∠D D. ∠3=∠4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+”滲透到我們?nèi)粘I畹母鱾(gè)領(lǐng)域,網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)交流已不再是夢,現(xiàn)有某教學(xué)網(wǎng)站策劃了A,B兩種上網(wǎng)學(xué)習(xí)的月收費(fèi)方式:
收費(fèi)方式 | 月使用費(fèi)/元 | 包時(shí)上網(wǎng)時(shí)間/h | 超時(shí)費(fèi)/(元/min) |
A | 7 | 25 | 0.01 |
B | m | n | 0.01 |
設(shè)每月上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間為x小時(shí),方案A,B的收費(fèi)金額分別為yA,yB.
(1)如圖是yB與x之間函數(shù)關(guān)系的圖象,請(qǐng)根據(jù)圖象填空:m= ;n=
(2)寫出yA與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)選擇哪種方式上網(wǎng)學(xué)習(xí)合算,為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】五一假期過后,小明到校后發(fā)現(xiàn)忘記帶數(shù)學(xué)課本,一看手表,離上課還有20分鐘,他立刻步行返回家中取書,同時(shí),他的父親也發(fā)現(xiàn)小明忘記帶數(shù)學(xué)課本,帶上課本立刻以小明步行速度的2倍騎車趕往學(xué)校.父子在途中相遇,小明拿到課本后馬上按原速步行返回學(xué)校,到校后發(fā)現(xiàn)遲到了4分鐘.如圖是父子倆離學(xué)校的路程s(米)與所用時(shí)間t(分)之間的函數(shù)關(guān)系,請(qǐng)結(jié)合圖像,回答下列問題:
(1)兩人相遇處離學(xué)校的距離是多少米?
(2)試求小明的父親在趕往學(xué)校的過程中,路程s與時(shí)間t之間的函數(shù)表達(dá)式;
(3)假如小明父子相遇拿到課本后,改由他的父親騎車搭他到學(xué)校,他會(huì)遲到嗎?如果會(huì),遲到幾分鐘;如果不會(huì),能提前幾分鐘到校?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)已知2x﹣1的平方根是±6,2x+y﹣1的算術(shù)平方根是5,求2x﹣3y+11的立方根.
(2)已知x是1的平方根,求代數(shù)式(x2017﹣1)(x2018﹣712)(x2019+1)(x2020+712)+1000x的立方根.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,已知直線y=-2x+4與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A、C,以O(shè)A、OC為邊在第一象限內(nèi)作長方形OABC.
(1)求點(diǎn)A、C的坐標(biāo);
(2)將△ABC對(duì)折,使得點(diǎn)A的與點(diǎn)C重合,折痕交AB于點(diǎn)D,求直線CD的解析式(圖②);
(3)在坐標(biāo)平面內(nèi),是否存在點(diǎn)P(除點(diǎn)B外),使得△APC與△ABC全等?若存在,請(qǐng)直接寫出所有符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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