【題目】已知:如圖,在平行四邊形ABCD和矩形ABEF中,AC與DF相交于點(diǎn)G.
(1) 試說(shuō)明DF=CE;
(2) 若AC=BF=DF,求∠ACE的度數(shù).
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)∠ACE=60°
【解析】(1)證明四邊形ABDF是平行四邊形,再利用平行四邊形一組對(duì)邊平行且相等可證出結(jié)論;(2)由矩形的性質(zhì)得首先證明BF=AE,再證AC=AE=CE即可得出結(jié)論.
解:(1)∵四邊形ABCD是平行四邊形,∴AB=DC,AB//DC
又∵四邊形ABEF是矩形,∴AB=EF,AB//EF
∴DC=EF,DC//EF.
∴四邊形DCEF是平行四邊形.
∴DF=CE.
(2)連結(jié)AE,∵四邊形ABEF是矩形∴BF=AE
又∵AC=BF=DF ∴AC=AE=CE
∴△ AEC是等邊三角形,∴∠ACE=60°.
“點(diǎn)睛”本題考查了平行四邊形的性質(zhì)和判定以及矩形的性質(zhì),等邊三角形的性質(zhì),解題關(guān)鍵是要△AEC是等邊三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,長(zhǎng)方形紙片ABCD,點(diǎn)E、F分別在邊AB、CD上,連接EF,將∠BEF對(duì)折點(diǎn)B落在直線EF上的點(diǎn)B′處,得折痕EM;將∠AEF對(duì)折,點(diǎn)A落在直線EF上的點(diǎn)A′處,得折痕EN,求∠NEM的度數(shù),并直接寫(xiě)出∠B′ME互余的角.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】能夠鋪滿(mǎn)地面的正多邊形組合是( )
A. 正五邊形和正方形 B. 正八邊形和正方形 C. 正六邊形和正方形 D. 正十邊形和正方形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“因?yàn)?/span>a//b,b//c,所以a//c” ,這個(gè)推理的依據(jù)是( )
A. 過(guò)直線外一點(diǎn),有且只有一條直線與已知直線垂直
B. 垂線段最短
C. 平行于同一直線的兩條直線平行
D. 過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】共享單車(chē)近日成為市民新寵,越來(lái)越多的居民選擇共享單車(chē)作為出行的交通工具,某中學(xué)課外興趣小組為了了解某小區(qū)居民每周使用共享單車(chē)時(shí)間的情況,隨機(jī)抽取了該小區(qū)部分使用共享單車(chē)的居民進(jìn)行調(diào)查(問(wèn)卷調(diào)查表如圖所示),并用調(diào)查結(jié)果繪制了圖①、圖②兩幅每周使用共享單車(chē)時(shí)間的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖(均不完整),請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答以下問(wèn)題:
(1)本次接受問(wèn)卷調(diào)查的共有 人;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中“D”選項(xiàng)所占的百分比為 ;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“B”選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)扇形圓心角為 度;
(3)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若該小區(qū)共有1200名居民,請(qǐng)你估計(jì)該小區(qū)使用共享單車(chē)的時(shí)間在“A”選項(xiàng)的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.圓中最長(zhǎng)的弦是直徑B.相等的圓心角所對(duì)的弧相等
C.平分弦的直徑垂直于弦D.過(guò)三個(gè)點(diǎn)一定能作一個(gè)圓
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于一次函數(shù)y=x+2,下列結(jié)論中正確的是( )
A. 函數(shù)的圖象與x軸交點(diǎn)坐標(biāo)是(0,﹣2)
B. 函數(shù)值隨自變量的增大而減小
C. 函數(shù)的圖象向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到函數(shù)y=x的圖象
D. 函數(shù)的圖象不經(jīng)過(guò)第四象限
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