【題目】如圖,東生、夏亮兩位同學從學校出發(fā)到青年路小學參加現(xiàn)場作文比賽,冬生步行一段時間后,夏亮騎自行車沿相同路線行進,兩人都是勻速前進,他們的路程差s(米)與冬生出發(fā)時間t(分)之間的函數(shù)關系如圖所示
(提示:先根據(jù)圖象還原東生、夏亮的行走過程,特別注意s代表的是兩人的路程差)根據(jù)圖象進行以下探究:
(1)冬生的速度是米/分,請你解釋點B坐標(15,0)所表示的意義:;
(2)求夏亮的速度和他們所在學校與青年路小學的距離;
(3)求a,b值;
(4)線段CD對應的一次函數(shù)表達式中,一次項系數(shù)是多少?它的實際意義是什么?
【答案】
(1)100;夏亮騎車追上冬生
(2)
解:由題意和圖象可得,
夏亮的速度是:15×100÷(15﹣9)=250米/秒,
他們所在學校與青年路小學的距離是:250×(19﹣9)=2500米,
即夏亮的速度是250米/秒,他們所在學校與青年路小學的距離是2500米;
(3)
解:a=2500÷100=25,
b=2500﹣100×19=600,
即a的值是25,b的值是600;
(4)
解:設過點C(19,600),點D(25,0)的直線的解析式為y=kx+b,
,
解得, ,
即y=﹣100x+2500,
線段CD對應的一次函數(shù)表達式中,一次項系數(shù)是﹣100,它的實際意義是冬生的步行速度.
【解析】解:(1)由題意可得,
冬生的速度為;900÷9=100米/秒,點B坐標(15,0)所表示的意義夏亮騎車追上冬生,
所以答案是:100,夏亮騎車追上冬生;
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【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°.
(1)作∠A的平分線AD,交BC于點D(用尺規(guī)作圖,不寫作法,但保留作圖痕跡,然后用墨水筆加黑);
(2)計算S△DAC:S△ABC的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC是等邊三角形,點D、E分別在邊BC、AC上,且CD=CE,連接DE并延長至點F,使EF=AE,連接AF,CF,連接BE并延長交CF于點G.下列結論:
①△ABE≌△ACF;②BC=DF;③S△ABC=S△ACF+S△DCF;④若BD=2DC,則GF=2EG.其中正確的結論是 .(填寫所有正確結論的序號)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某市對教師試卷講評課中學生參與的深度和廣度進行評價,其評價項目為主動質(zhì)疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項.評價組隨機抽取了若干名初中生的參與情況,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次評價中,一共抽查了名學生;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)如果全市有16萬初中學生,那么在試卷講評課中,“獨立思考”的學生約有多少萬人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點D,E分別在邊AC,AB上,BD與CE交于點O,給出下列三個條件:①∠EBO=∠DCO;②BE=CD;③OB=OC.
(1)上述三個條件中,由哪兩個條件可以判定△ABC是等腰三角形?(用序號寫出所有成立的情形)
(2)請選擇(1)中的一種情形,寫出證明過程.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】幾何學中,有“點動成_____________,線動成______________,_________________動成體”的原理.
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