【題目】二次函數(shù)y=﹣(x﹣1)2+5,當(dāng)m≤x≤n且mn<0時(shí),y的最小值為2m,最大值為2n,則m+n的值為(
A.
B.2
C.
D.

【答案】D
【解析】解:二次函數(shù)y=﹣(x﹣1)2+5的大致圖象如下:
①當(dāng)m≤0≤x≤n<1時(shí),當(dāng)x=m時(shí)y取最小值,即2m=﹣(m﹣1)2+5,
解得:m=﹣2.
當(dāng)x=n時(shí)y取最大值,即2n=﹣(n﹣1)2+5,
解得:n=2或n=﹣2(均不合題意,舍去);
②當(dāng)m≤0≤x≤1≤n時(shí),當(dāng)x=m時(shí)y取最小值,即2m=﹣(m﹣1)2+5,
解得:m=﹣2.
當(dāng)x=1時(shí)y取最大值,即2n=﹣(1﹣1)2+5,
解得:n=
所以m+n=﹣2+ =
故選:D.
【考點(diǎn)精析】掌握二次函數(shù)的最值是解答本題的根本,需要知道如果自變量的取值范圍是全體實(shí)數(shù),那么函數(shù)在頂點(diǎn)處取得最大值(或最小值),即當(dāng)x=-b/2a時(shí),y最值=(4ac-b2)/4a.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在同一直角坐標(biāo)系中,函數(shù)y=mx+m和y=﹣mx2+2x+2(m是常數(shù),且m≠0)的圖象可能是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校為了進(jìn)一步改進(jìn)本校七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,校教務(wù)處在七年級(jí)所有班級(jí)中,每班隨機(jī)抽取了6名學(xué)生,并對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查.我們從所調(diào)查的題目中,特別把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喜歡程度的回答(喜歡程度分為:“A﹣非常喜歡”、“B﹣比較喜歡”、“C﹣不太喜歡”、“D﹣很不喜歡”,針對(duì)這個(gè)題目,問卷時(shí)要求每位被調(diào)查的學(xué)生必須從中選一項(xiàng)且只能選一項(xiàng))結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),現(xiàn)將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)你根據(jù)以上提供的信息,解答下列問題:
(1)補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)所抽取學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喜歡程度的眾數(shù)是;
(3)若該校七年級(jí)共有960名學(xué)生,請(qǐng)你估算該年級(jí)學(xué)生中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“不太喜歡”的有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,半徑為5的⊙P與y軸交于點(diǎn)M(0,﹣4),N(0,﹣10),點(diǎn)P的坐標(biāo)為

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,以矩形OCPD的頂點(diǎn)O為原點(diǎn),它的兩條邊所在的直線分別為x軸和y軸建立直角坐標(biāo)系.以點(diǎn)P為圓心,PC為半徑的⊙P與x軸的正半軸交于A、B兩點(diǎn).若拋物線y=ax2+bx+4經(jīng)過A,B,C三點(diǎn),且AB=6.

(1)求⊙P的半徑R的長(zhǎng);
(2)求該拋物線的解析式;
(3)求出該拋物線與⊙P的第四個(gè)交點(diǎn)E的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知Rt△AEC中,∠E=90°,請(qǐng)按如下要求進(jìn)行操作和判斷:

(1)尺規(guī)作圖:作△AEC的外接圓⊙O,并標(biāo)出圓心O(不寫畫法);
(2)延長(zhǎng)CE,在CE的延長(zhǎng)線上取點(diǎn)B,使EB=EC,連結(jié)AB,設(shè)AB與⊙O的交點(diǎn)為D(標(biāo)出字母B、D),判斷:圖中 相等嗎?請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是用4個(gè)全等的直角三角形與1個(gè)小正方形鑲嵌而成的正方形圖案,已知大正方形面積為49,小正方形面積為4,若用x,y表示直角三角形的兩直角邊(x>y),下列四個(gè)說法:①x2+y2=49,②x﹣y=2,③2xy+4=49,④x+y=9.其中說法正確的是(

A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知矩形ABCD中,AB=10cm,AD=4cm,作如下折疊操作.如圖1和圖2所示.在邊AB上取點(diǎn)M,在邊AD或DC上取點(diǎn)P,連接MP,將△AMP或四邊形AMPD沿著直線MP折疊到△A′MP或四邊形A′MPD′,點(diǎn)A落點(diǎn)為點(diǎn)A′,點(diǎn)D落點(diǎn)為點(diǎn)D′.
探究:

(1)如圖1,若AM=8cm,點(diǎn)P在AD上,點(diǎn)A′落在DC上,則∠MA′C的度數(shù)為
(2)如圖2,若AM=5cm,點(diǎn)P在DC上,點(diǎn)A′落在DC上.
①求證:△MA′P是等腰三角形;
②請(qǐng)直接寫出線段DP的長(zhǎng)是
(3)若點(diǎn)M固定為AB的中點(diǎn),點(diǎn)P由A開始,沿A﹣D﹣C方向,在AD、DC邊上運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度為1cm/s,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t s,按操作要求折疊:
①求:當(dāng)MA′與線段DC有交點(diǎn)時(shí),t的取值范圍;
②直接寫出當(dāng)點(diǎn)A′到邊AB 的距離最大時(shí),t的值是
發(fā)現(xiàn):若點(diǎn)M在線段AB上移動(dòng),點(diǎn)P仍為線段AD或DC上的任意點(diǎn),隨著點(diǎn)M的位置不同,按操作要求折疊后,點(diǎn)A的落點(diǎn)A′的位置會(huì)出現(xiàn)以下三種不同的情況:不會(huì)落在線段DC上,只有一次落在線段DC上,會(huì)有兩次落在線段DC上.請(qǐng)直接寫出點(diǎn)A′有兩次落在線段DC上時(shí),AM的取值范圍是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一書架有上下兩層,其中上層有2本語文1本數(shù)學(xué),下層有2本語文2本數(shù)學(xué),現(xiàn)從上下層隨機(jī)各取1本,則抽到的2本都是數(shù)學(xué)書的概率為

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