閱讀理解:
學習了三角形全等的判定方法:“SAS”,“ASA”,“AAS”,“SSS”和直角三角形全等的判定方法“HL”后,我們繼續(xù)對“兩個三角形滿足兩邊和其中一邊的對角對應相等”即“SSA”的情形進行研究.
我們不妨將問題用符號語言表示為:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠A=∠D.
初步探究:
如圖1,已知AC=DF, ∠A=∠D,過C作CH⊥射線AM于點H,對△ABC 的CB邊進行分類,可分為“CB<CH,CB=CH,CH<CB<CA,”三種情況進行探究.
深入探究:
第一種情況,當BC<CH時,不能構成△ABC和△DEF.
第二種情況,(1)如圖2,當BC=CH時,在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠A=∠D,根據(jù) ,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.
第三種情況,(2)當CH<BC<CA時,△ABC和△DEF不一定全等.請你用尺規(guī)在圖1的兩個圖形中分別補全△ABC和△DEF,使△DEF和△ABC不全等(表明字母,不寫作法,保留作圖痕跡).
(3)從上述三種情況發(fā)現(xiàn),只有當BC=CH時,才一定能使△ABC≌△DEF. 除了上述三種情況外,BC邊還可以滿足什么條件,也一定能使△ABC≌△DEF?寫出結論,并利用備用圖證明.
解:(1)解:HL或AAS;
(2)如圖
(3)當BC≥CA時,也能使△ABC≌△DEF.
證明:
當BC=CA時,△ABC和△DEF是有一個底角相等的等腰三角形,根據(jù)AAS易證兩三角形全等,當BC>CA時,在射線AM上取點B,使BC>CA,連接BC,以F為圓心,CB長為半徑畫弧交射線DN于點E,連接FE,則BC=EF,過點F作FG⊥DE于點G,
在△CAH和△FDG中,
∴△CAH≌△FDG(AAS),∴CH=FG,
在Rt△CBH和Rt△FEG中,
∴Rt△CBH≌Rt△FEG(HL),∴∠CBA=∠FED,
在△ABC和△EFD中,
∴△ABC≌△DEF(AAS).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
定義:如圖1,平面上兩條直線AB、CD相交于點O,對于平面內(nèi)任意一點M,點M到直線AB、CD的距離分別為p、q,則稱有序實數(shù)對(p,q)是點M的“距離坐標”.根據(jù)上述定義,“距離坐標”為(0,0)點有1個,即點O.
(1)“距離坐標”為(1,0)點有 個;
(2)如圖2,若點M在過點O且與直線CD垂直的直線l上時,點M的“距離坐標”為
(p,q),且∠BOD=120°.請畫出圖形,并直接寫出p,q的關系式;
(3)如圖3,點M的“距離坐標”為(1,),且∠AOB=30°,求OM的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
課外閱讀是提高學生素養(yǎng)的重要途徑.某校為了解學生課外閱讀情況,隨機抽查了50名學生,統(tǒng)計他們平均每天課外閱讀時間t(小時).根據(jù)t的長短分為A,B,C,D四類,下面是根據(jù)所抽查的人數(shù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖表.請根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問題:
50名學生平均每天課外閱讀時間統(tǒng)計表
類別 | 時間t(小時) | 人數(shù) |
A | t<0.5 | 10 |
B | 0.5≤t<1 | 20 |
C | 1≤t<1.5 | 15 |
D | t≥1.5 | a |
(1)本次調(diào)查的樣本容量為 ;
(2)求表格中的a的值,并在圖中補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該,F(xiàn)有1200名學生,請你估計該校共有多少名學生課外閱讀時間不少于1小時?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,是根據(jù)媒體提供的消息繪制的“寧波各大報刊發(fā)行量統(tǒng)計圖”,那么發(fā)行量的眾數(shù)是( )
A.寧波晚報 B.寧波日報和東南商報 C.33萬 D.22萬
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
下列四個命題中:① 對角線相等的四邊形是矩形;② 對角線互相平分的四邊形是平行四邊形;③ 對角線互相垂直的四邊形是菱形;④ 對角線互相垂直且相等的四邊形是正方形.其中正確的命題有( )
A.1個 B.2個 C.3個 D.4個
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