【題目】暴雨過后,某地遭遇山體滑坡,武警總隊派出一隊武警戰(zhàn)士前往搶險.半小時后,第二隊前去支援,平均速度是第一隊的1.5倍,結(jié)果兩隊同時到達.已知搶險隊的出發(fā)地與災區(qū)的距離為90千米,兩隊所行路線相同.
(1)問兩隊的平均速度分別是多少?
【答案】
(1)
解:設第一隊的平均速度是x千米/時,
則第二隊的平均速度是1.5x千米/時.
根據(jù)題意,得:
解這個方程,得
x=60
經(jīng)檢驗,x=60是所列方程的根,
1.5x=1.5×60=90(千米/時).
答:第一隊的平均速度是60千米/時,第二隊的平均速度是90千米/時
;
解:設第一隊的平均速度是x千米/時,
則第二隊的平均速度是1.5x千米/時.
根據(jù)題意,得:
解這個方程,得
x=60
經(jīng)檢驗,x=60是所列方程的根,
1.5x=1.5×60=90(千米/時).
答:第一隊的平均速度是60千米/時,第二隊的平均速度是90千米/時
;解:設第一隊的平均速度是x千米/時,
則第二隊的平均速度是1.5x千米/時.
根據(jù)題意,得:
解這個方程,得
x=60
經(jīng)檢驗,x=60是所列方程的根,
1.5x=1.5×60=90(千米/時).
答:第一隊的平均速度是60千米/時,第二隊的平均速度是90千米/時
【解析】設第一隊的平均速度是x千米/時,則第二隊的平均速度是1.5x千米/時.根據(jù)半小時后,第二隊前去支援,結(jié)果兩隊同時到達,即第一隊與第二隊所用時間的差是 小時,即可列方程求解.
【考點精析】本題主要考查了分式方程的應用的相關(guān)知識點,需要掌握列分式方程解應用題的步驟:審題、設未知數(shù)、找相等關(guān)系列方程、解方程并驗根、寫出答案(要有單位)才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】自開展“學生每天鍛煉1小時”活動后,我市某中學根據(jù)學校實際情況,決定開設A:毽子,B:籃球,C:跑步,D:跳繩四種運動項目.為了了解學生最喜歡哪一種項目,隨機抽取了部分學生進行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖統(tǒng)計圖.請結(jié)合圖中信息解答下列問題:
(1)該校本次調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學生?
(2)請將兩個統(tǒng)計圖補充完整;
(3)在本次調(diào)查的學生中隨機抽取1人,他喜歡“跑步”的概率有多大?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知:直線與雙曲線交于A.B兩點,且點A的橫坐標為4, 若雙曲線上一點C的縱坐標為8,連接AC.
(1)填空: k的值為_______; 點B的坐標為___________;點C的坐標為___________.
(2)直接寫出關(guān)于的不等式的解集.
(3)求三角形AOC的面積
(4) 若在x軸上有點M,y軸上有點N,且點M.N.A.C四點恰好構(gòu)成平行四邊形,直接寫出點M.N的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:△ABC在坐標平面內(nèi),三個頂點的坐標分別為A(0,3),B(3,4),C(2,2).(正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長是1個單位長度)
(1)畫出△ABC向下平移4個單位得到的△A1B1C1 , 并直接寫出C1點的坐標;
(2)以點B為位似中心,在網(wǎng)格中畫出△A2BC2 , 使△A2BC2與△ABC位似,且位似比為2:1,并直接寫出C2點的坐標及△A2BC2的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在一條不完整的數(shù)軸上從左到右有點A,B,C,其中AB=2,BC=1,如圖所示. 設點A,B,C所對應數(shù)的和是p.
(1)若以B為原點,則點A,C所對應的數(shù)為 、 ,p的值為 ;若以C為原點,p 的值為 ;
(2)若原點O在圖中數(shù)軸上點C的右邊,且CO=28,求p的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,點O是AC邊上的一個動點,過點O作直線MN∥BC,設MN交∠BCA的平分線于點E,交∠BCA的外角平分線于點F.
(1)判斷OE與OF的大小關(guān)系?并說明理由?
(2)當點O運動何處時,四邊形AECF是矩形?并說出你的理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ADC=90°,AD=8,BC=6,點M從點D出發(fā),以每秒2個單位長度的速度向點A運動,同時,點N從點B出發(fā),以每秒1個單位長度的速度向點C運動.其中一個動點到達終點時,另一個動點也隨之停止運動.過點N作NP⊥AD于點P,連接AC交NP于點Q,連接MQ.設運動時間為t秒.
(1)AM= ,AP= .(用含t的代數(shù)式表示)
(2)當四邊形ANCP為平行四邊形時,求t的值
(3)如圖2,將△AQM沿AD翻折,得△AKM,是否存在某時刻t,
①使四邊形AQMK為為菱形,若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由
②使四邊形AQMK為正方形,則AC= .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C在⊙O上,∠CAB的平分線交⊙O于點D,過點D作AC的垂線交AC的延長線于點E,連接BC交AD于點F.
(1)猜想ED與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的猜想;
(2)若AB=6,AD=5,求AF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校八年級640名學生在“計算機應用”培訓前、后各參加了一次水平相同的測試,并以同一標準分成“不合格”、“合格”、“優(yōu)秀”3個等級,為了解培訓效果,用抽樣調(diào)查的方式從中抽取32名學生的2次測試等級,并繪制成條形統(tǒng)計圖:
(1)這32名學生經(jīng)過培訓,測試等級“不合格”的百分比比培訓前減少了多少?
(2)估計該校八年級學生中,培訓前、后等級為“合格”與“優(yōu)秀”的學生各有多少名?
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