【題目】已知:如圖,在△ABC中,D是BC的中點(diǎn),DE⊥BC,垂足為D,交AB于點(diǎn)E,且BE2﹣EA2=AC2.
(1)求證:∠A=90°;
(2)若AB=8,BC=10,求AE的長(zhǎng).
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2) .
【解析】
(1)連接CE,根據(jù)勾股定理的逆定理即可證出△ACE是直角三角形且∠A=90°;
(2)先根據(jù)勾股定理求出AC,然后再利用勾股定理列方程即可求出AE的長(zhǎng).
(1)證明:連接CE,如圖,
∵D是BC的中點(diǎn),DE⊥BC,
∴CE=BE,
∵BE2﹣EA2=AC2,
∴CE2﹣EA2=AC2,
∴EA2+AC2=CE2,
∴△ACE是直角三角形,即∠A=90°;
(2)解:∵AB=8,BC=10,
∴AC==6,設(shè)AE=x,
在Rt△AEC中,62+x2=(8﹣x)2,
∴x=,
∴AE的長(zhǎng)為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,下列結(jié)論:①2a+b<0;②abc<0;③b2﹣4ac>0;④a+b+c<0;⑤(a﹣2b+c)<0,其中正確的個(gè)數(shù)是( )
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一漁船由西往東航行,在點(diǎn)測(cè)得海島位于北偏東的方向,前進(jìn)海里到達(dá)點(diǎn),此時(shí),測(cè)得海島位于北偏東的方向,則海島到航線的距離等于________海里.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直線l上依次擺放著七個(gè)正方形,已知斜放置的三個(gè)正方形的面積分別為1,2,3,正放置的四個(gè)正方形的面積依次是S1,S2,S3,S4,則S1+S4=( 。
A.4B.3C.2D.1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知反比例函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)M(2,6)
(1)求這個(gè)函數(shù)的解析式,并指出它的圖象位于哪些象限?
(2)在這個(gè)圖象上任取兩個(gè)點(diǎn)A(a,b)和B(a′,b′),如果a>a′,那么b和b′怎樣的大小關(guān)系?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,DE∥AB,EF∥AB,∠BED=∠CEF,
(1)試說(shuō)明△ABC是等腰三角形,
(2)探索AB+AC與四邊形ADEF的周長(zhǎng)關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,AE是過(guò)A點(diǎn)的一條直線,且B,C在AE的異側(cè),BD⊥AE于D,CE⊥AE于E.
(1)△ABD與△CAE全等嗎?BD與DE+CE相等嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
(2)如圖2,若直線AE繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到圖②所示的位置(BD<CE)時(shí),其余條件不變,則BD與DE、CE的關(guān)系如何?請(qǐng)說(shuō)明理由
(3)如圖3,若直線AE繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到圖③所示的位置(BD>CE)時(shí),其余條件不變,則BD與DE、CE的關(guān)系如何?
(4)根據(jù)以上的討論,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)BD與DE、CE的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖1,△ACB和△DCE均為等邊三角形,點(diǎn)A,D,E在同一直線上,連接BE,則∠AEB的度數(shù)為__________.
(2)如圖2,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,點(diǎn)A,D,E在同一直線上,CM為△DCE中DE邊上的高,連接BE.求∠AEB的度數(shù)及線段CM,AE,BE之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,在△ABC中,∠A=90°,AB=AC,點(diǎn)D為BC的中點(diǎn).
(1)如圖①,若點(diǎn)E、F分別為AB、AC上的點(diǎn),且DE⊥DF,求證:BE=AF;
(2)若點(diǎn)E、F分別為AB、CA延長(zhǎng)線上的點(diǎn),且DE⊥DF,那么BE=AF嗎?請(qǐng)利用圖②說(shuō)明理由.
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