如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8,BC=6,CD⊥AB于點D.點P從點D出發(fā),沿線段DC向點C運動,點Q從點C出發(fā),沿線段CA向點A運動,兩點同時出發(fā),速度都為每秒1個單位長度,當(dāng)點P運動到C時,兩點都停止.設(shè)運動時間為t秒.
(1)求線段CD的長;
(2)設(shè)△CPQ的面積為S,求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式,并確定在運動過程中是否存在某一時刻t,使得S△CPQ:S△ABC=9:100?若存在,求出t的值;若不存在,說明理由.
(3)當(dāng)t為何值時,△CPQ為等腰三角形?
解:(1)如圖1,
∵∠ACB=90°,AC=8,BC=6,
∴AB=10.
∵CD⊥AB,
∴S△ABC=BC•AC=AB•CD.
∴CD===4.8.
∴線段CD的長為4.8.
(2)①過點P作PH⊥AC,垂足為H,如圖2所示.
由題可知DP=t,CQ=t.
則CP=4.8﹣t.
∵∠ACB=∠CDB=90°,
∴∠HCP=90°﹣∠DCB=∠B.
∵PH⊥AC,
∴∠CHP=90°.
∴∠CHP=∠ACB.
∴△CHP∽△BCA.
∴.
∴.
∴PH=﹣t.
∴S△CPQ=CQ•PH=t(﹣t)=﹣t2+t.
②存在某一時刻t,使得S△CPQ:S△ABC=9:100.
∵S△ABC=×6×8=24,
且S△CPQ:S△ABC=9:100,
∴(﹣t2+t):24=9:100.
整理得:5t2﹣24t+27=0.
即(5t﹣9)(t﹣3)=0.
解得:t=或t=3.
∵0≤t≤4.8,
∴當(dāng)t=秒或t=3秒時,S△CPQ:S△ABC=9:100.
(3)①若CQ=CP,如圖1,
則t=4.8﹣t.
解得:t=2.4.
②若PQ=PC,如圖2所示.
∵PQ=PC,PH⊥QC,
∴QH=CH=QC=.
∵△CHP∽△BCA.
∴.
∴.
解得;t=.
③若QC=QP,
過點Q作QE⊥CP,垂足為E,如圖3所示.
同理可得:t=.
綜上所述:當(dāng)t為2.4秒或秒或秒時,△CPQ為等腰三角形.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
將一張正方形紙片,按如圖步驟①,②,沿虛線對著兩次,然后沿③中的虛線剪去一個角,展開鋪平后的圖形是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在四邊形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,將△COD繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)得到△C1OD1,旋轉(zhuǎn)角為θ(0°<θ<90°),連接AC1、BD1,AC1與BD1交于點P.
(1)如圖1,若四邊形ABCD是正方形.
①求證:△AOC1≌△BOD1.
②請直接寫出AC1 與BD1的位置關(guān)系.
(2)如圖2,若四邊形ABCD是菱形,AC=5,BD=7,設(shè)AC1=k BD1.判斷AC1與BD1的位置關(guān)系,說明理由,并求出k的值.
(3)如圖3,若四邊形ABCD是平行四邊形,AC=5,BD=10,連接DD1,設(shè)AC1=kBD1.
請直接寫出k的值和 的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某市為調(diào)查學(xué)生的視力變化情況,從全市九年級學(xué)生中抽取了部分學(xué)生,統(tǒng)計了每個人連續(xù)三年視力檢查的結(jié)果,并將所得數(shù)據(jù)處理后,制成折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖如下:
解答下列問題:
(1)圖②中“D:5.2以上”所在的扇形的圓心角度數(shù)為 ;
(2)該市共抽取了多少名九年級學(xué)生?
(3)若該市共有10萬名九年級學(xué)生,請你估計該市九年級視力5.2以上的學(xué)生大約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于x的分式方程的解為正數(shù),則字母a的取值范圍為 ( )
A.a≥-1 B.a>-1 C.a≤-1 D.a <-1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某工廠一臺機器的工作效率相當(dāng)于一個工人工作效率的12倍,用這臺機器生產(chǎn)60個零件比8個工人生產(chǎn)這些零件少用2小時,則這臺機器每小時生產(chǎn) 個零件.
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