4.已知:函數(shù)y=ax2+x+1的圖象與x軸只有一個(gè)公共點(diǎn).求這個(gè)函數(shù)的關(guān)系式.

分析 分兩種情形討論①a=0,②a≠0,且△=0,即可解決問(wèn)題.

解答 解:①當(dāng)a=0時(shí),函數(shù)是一次函數(shù)y=x+1與x軸只有一個(gè)公共點(diǎn).
②當(dāng)a≠0,且△=0時(shí),二次函數(shù)與x軸只有一個(gè)公點(diǎn),即1-4a=0,
∴a=$\frac{1}{4}$,
此時(shí)函數(shù)解析式為y=$\frac{1}{4}$x2+x+1.
綜上所述,這個(gè)函數(shù)的解析式為y=x+1或y=$\frac{1}{4}$x2+x+1.

點(diǎn)評(píng) 本題考查拋物線(xiàn)與x軸的交點(diǎn)、待定系數(shù)法確定函數(shù)解析式等知識(shí),解題的關(guān)鍵是理解題意,學(xué)會(huì)用分類(lèi)討論的思想思考問(wèn)題,屬于中考?碱}型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.小明向一些好友發(fā)送了一條新年問(wèn)候的短信,獲得信息的人也按小明發(fā)送的人數(shù)再加1人向外轉(zhuǎn)發(fā),經(jīng)過(guò)兩輪短信的發(fā)送,共有35人次手機(jī)上收到該短信,則小明發(fā)送短信給了5個(gè)好友.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.在由不重復(fù)的1,2,3,4,5,6六個(gè)數(shù)組成的式子中,添上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)(+、-、×、÷)及括號(hào),必要時(shí)也可將幾個(gè)數(shù)字并成一個(gè)數(shù),使其結(jié)果為100.例如:12×3+(4+5)×6,它等于90,不等于100,不符合要求.
究竟怎樣添才能符合要求呢?請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出幾種不同的添法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.a(chǎn)bc>0,則$\frac{|a|}{a}$+$\frac{|b|}$+$\frac{|c|}{c}$-$\frac{|abc|}{abc}$的值為( 。
A.±4B.4或0C.±2D.±4或0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.解方程:
(1)4-x=2-3x;                        
(2)$\frac{x+3}{4}$-$\frac{1+x}{8}$=1;
(3)3x-4(2x+5)=x+4;                      
(4)x-$\frac{x-1}{2}$=2-$\frac{x+2}{6}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.(1)求x的值:4x2-9=0;
(2)計(jì)算:(-1)0+$\root{3}{8}$+$\sqrt{({-2)}^{2}}$;
(3)已知:(x+5)3=-27,求x.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.先化簡(jiǎn),后求值:2(x2y-xy)-(x2y-2xy)+4x2y,其中x=-1,y=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,將拋物線(xiàn)y=x2的對(duì)稱(chēng)軸繞著點(diǎn)P(0,2)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°后與該拋物線(xiàn)交于A、B兩點(diǎn),
(1)求直線(xiàn)AB的函數(shù)表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)Q在是該拋物線(xiàn)上直線(xiàn)AB的下方的一點(diǎn),作QE∥y軸交AB于E,求EQ的最大值;
(3)點(diǎn)M是y軸上的點(diǎn),且△ABM為直角三角形,直接寫(xiě)出所有符合條件的點(diǎn)M的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.計(jì)算:
(1)(-1)2-$\sqrt{16}$+(-2)0
(2)$\sqrt{15}$×$\frac{3}{5}$$\sqrt{20}$÷(-$\frac{1}{3}$$\sqrt{6}$)

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同步練習(xí)冊(cè)答案