【題目】實驗探究題
(1)操作發(fā)現(xiàn):
在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,D在線段BC上(不與點B重合),連接AD,將線段AD繞A點逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到AE,連接EC,如圖①所示,請直接寫出線段CE和BD的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系.
(2)猜想論證:
在(1)的條件下,當(dāng)D在線段BC的延長線上時,請你在圖②中畫出圖形并判斷(1)中的結(jié)論是否成立,并證明你的判斷.
(3)拓展延伸:
如圖③,若AB≠AC,∠BAC≠90°,點D在線段BC上運動,試探究:當(dāng)銳角∠ACB等于度時,線段CE和BD之間的位置關(guān)系仍成立(點C、E重合除外)?此時若作DF⊥AD交線段CE于點F,且當(dāng)AC=3 時,請直接寫出線段CF的長的最大值是 .
【答案】
(1)
解:CE=BD,CE⊥BD;
理由:如圖①中,
∵AB=AC,∠BAC=90°,
∴線段AD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到AE,
∴AD=AE,∠BAD=∠CAE,
∴△BAD≌△CAE,
∴CE=BD,∠ACE=∠B,
∴∠BCE=∠BCA+∠ACE=90°,
∴線段CE,BD之間的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系為:CE=BD,CE⊥BD;
(2)
解:結(jié)論:(1)中的結(jié)論仍然成立.理由如下:
如圖②中,
∵線段AD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到AE,
∴AE=AD,∠DAE=90°,
∵AB=AC,∠BAC=90°
∴∠CAE=∠BAD,
∴△ACE≌△ABD,
∴CE=BD,∠ACE=∠B,
∴∠BCE=90°,
所以線段CE,BD之間的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系為:CE=BD,CE⊥BD;
(3)45;
【解析】(3)①結(jié)論:當(dāng)銳角∠ACB=45°時,CE⊥BD.理由如下:
如圖③中,過A作AM⊥BC于M,EN⊥AM于N,
∵線段AD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到AE,
∴∠DAE=90°,AD=AE,
∴∠NAE=∠ADM,
易證得Rt△AMD≌Rt△ENA,
∴NE=AM,
∵∠ACB=45°,
∴△AMC為等腰直角三角形,
∴AM=MC,
∴MC=NE,
∵AM⊥BC,EN⊥AM,
∴NE∥MC,
∴四邊形MCEN為平行四邊形,
∵∠AMC=90°,
∴四邊形MCEN為矩形,
∴∠DCF=90°,
∴EC⊥BD.
②∵Rt△AMD∽Rt△DCF,
∴ = ,
設(shè)DC=x,
∵∠ACB=45°,AC=3 ,
∴AM=CM=3,MD=3﹣x,
∴ = ,
∴CF=﹣ x2+x=﹣ (x﹣ )2+ ,
∵﹣ <0,
∴當(dāng)x=1.5時,CF有最大值,最大值為 .
故答案為45, ;
(1.)只要證明△BAD≌△CAE,CE=BD,∠ACE=∠B,得到∠BCE=∠BCA+∠ACE=90°,于是有CE=BD,CE⊥BD.(2)結(jié)論不變.證明的方法與(1)一樣.
(3.)①當(dāng)銳角∠ACB=45°時,CE⊥BD.過A作AM⊥BC于M,EN⊥AM于N,根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得到∠DAE=90°,AD=AE,利用等角的余角相等得到∠NAE=∠ADM,易證得Rt△AMD≌Rt△ENA,則NE=MA,由于∠ACB=45°,則AM=MC,所以MC=NE,易得四邊形MCEN為矩形,得到∠DCF=90°,
②由Rt△AMD∽Rt△DCF,得 = ,由此構(gòu)建二次函數(shù),再利用二次函數(shù)即可求得CF的最大值.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩塊等腰直角三角板△ABC和△DEC如圖擺放,其中∠ACB=∠DCE=90°,F(xiàn)是DE的中點,H是AE的中點,G是BD的中點.
(1)如圖1,若點D、E分別在AC、BC的延長線上,通過觀察和測量,猜想FH和FG的數(shù)量關(guān)系為和位置關(guān)系為;
(2)如圖2,若將三角板△DEC繞著點C順時針旋轉(zhuǎn)至ACE在一條直線上時,其余條件均不變,則(1)中的猜想是否還成立,若成立,請證明,不成立請說明理由;
(3)如圖3,將圖1中的△DEC繞點C順時針旋轉(zhuǎn)一個銳角,得到圖3,(1)中的猜想還成立嗎?直接寫出結(jié)論,不用證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,BO平分∠ABC,CO平分∠ACB,MN經(jīng)過點O,與AB,AC相交于點M,N,且MN∥BC,若AB=5,AC=6,則△AMN的周長為( )
A. 7 B. 9 C. 11 D. 16
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC為等腰三角形,AC=BC,△BDC和△ACE分別為等邊三角形,直線AE與BD相交于點F,連接CF,交AB于點G.
(1)若∠ACB=150°,求∠AFB的度數(shù);
(2)求證:AG=BG.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖(1),已知拋物線y=ax2+bx﹣3的對稱軸為x=1,與x軸分別交于A、B兩點,與y軸交于點C,一次函數(shù)y=x+1經(jīng)過A,且與y軸交于點D.
(1)求該拋物線的解析式.
(2)如圖(2),點P為拋物線B、C兩點間部分上的任意一點(不含B,C兩點),設(shè)點P的橫坐標(biāo)為t,設(shè)四邊形DCPB的面積為S,求出S與t的函數(shù)關(guān)系式,并確定t為何值時,S取最大值?最大值是多少?
(3)如圖(3),將△ODB沿直線y=x+1平移得到△O′D′B′,設(shè)O′B′與拋物線交于點E,連接ED′,若ED′恰好將△O′D′B′的面積分為1:2兩部分,請直接寫出此時平移的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB⊥CD,且AB=CD.E、F是AD上兩點,CE⊥AD,BF⊥AD.若CE=a,BF=b,EF=c,則AD的長為( )
A. a+cB. b+cC. a﹣b+cD. a+b﹣c
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課上,張老師舉了下面的例題:
例1 等腰三角形中,,求的度數(shù).(答案:)
例2 等腰三角形中,,求的度數(shù).(答案:或或)
張老師啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行變式,小敏編了如下一題:
變式 等腰三角形中,,求的度數(shù).
(1)請你解答以上的變式題.
(2)解(1)后,小敏發(fā)現(xiàn),的度數(shù)不同,得到的度數(shù)的個數(shù)也可能不同.如果在等腰三角形中,設(shè),當(dāng)有三個不同的度數(shù)時,請你探索的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀思考
我們知道,在數(shù)軸上|a|表示數(shù)a所對應(yīng)的點到原點的距離,這是絕對值的幾何意義,由此我們可進(jìn)一步地來研究數(shù)軸上任意兩個點之間的距離,一般地,如果數(shù)軸上兩點A、B 對立的數(shù)用a,b表示,那么這兩個點之間的距離AB=|a﹣b|.也可以用兩點中右邊的點所表示數(shù)的減去左邊的點所表示的數(shù)來計算,例如:數(shù)軸上P,Q兩點表示的數(shù)分別是﹣1和2,那么P,Q兩點之間的距離就是 PQ=2﹣(﹣1)=3.
啟發(fā)應(yīng)用
如圖,點A在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)為a,點B對應(yīng)的數(shù)為b,且a、b滿足|a+3|+(b﹣2)2=0
(1)求線段AB的長;
(2)如圖,點C在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)為x,且x是方程2x+1=x﹣8的解,
①求線段BC的長;
②在數(shù)軸上是否存在點P使PA+PB=BC?若存在,直接寫出點P對應(yīng)的數(shù):若不存在,說明理由.
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