【題目】如圖,已知∠AOB=60°,在∠AOB的平分線OM上有一點(diǎn)C,將一個120°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合,它的兩條邊分別與直線OA、OB相交于點(diǎn)D、E.
(1)當(dāng)∠DCE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到CD與OA垂直時(如圖1),請猜想OE+OD與OC的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)當(dāng)∠DCE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到CD與OA不垂直時,到達(dá)圖2的位置,(1)中的結(jié)論是否成立?并說明理由;
(3)當(dāng)∠DCE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到CD與OA的反向延長線相交時,上述結(jié)論是否成立?請?jiān)趫D3中畫出圖形,若成立,請給于證明;若不成立,線段OD、OE與OC之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出你的猜想,不需證明.
【答案】(1);(2)(1)中結(jié)論仍然成立,見解析;(3)(1)中結(jié)論不成立, ,見解析.
【解析】
(1)先判斷出∠OCE=60°,再利用特殊角的三角函數(shù)得出ODOC,同OEOC,即可得出結(jié)論;
(2)同(1)的方法得OF+OGOC,再判斷出△CFD≌△CGE,得出DF=EG,最后等量代換即可得出結(jié)論;
(3)同(2)的方法即可得出結(jié)論.
(1)∵OM是∠AOB的角平分線,
∴∠AOC=∠BOC∠AOB=30°.
∵CD⊥OA,∴∠ODC=90°,
∴∠OCD=60°,
∴∠OCE=∠DCE﹣∠OCD=60°.
在Rt△OCD中,OD=OCcos30°OC,
同理:OEOC,
∴OD+OEOC;
(2)(1)中結(jié)論仍然成立,理由如下:
過點(diǎn)C作CF⊥OA于F,CG⊥OB于G,
∴∠OFC=∠OGC=90°.
∵∠AOB=60°,
∴∠FCG=120°,
同(1)的方法得:OFOC,OGOC,
∴OF+OGOC.
∵CF⊥OA,CG⊥OB,且點(diǎn)C是∠AOB的平分線OM上一點(diǎn),
∴CF=CG.
∵∠DCE=120°,∠FCG=120°,
∴∠DCF=∠ECG,
∴△CFD≌△CGE,
∴DF=EG,
∴OF=OD+DF=OD+EG,OG=OE﹣EG,
∴OF+OG=OD+EG+OE﹣EG=OD+OE,
∴OD+OEOC;
(3)(1)中結(jié)論不成立,結(jié)論為:OE﹣ODOC,理由如下:
過點(diǎn)C作CF⊥OA于F,CG⊥OB于G,
∴∠OFC=∠OGC=90°.
∵∠AOB=60°,
∴∠FCG=120°,
同(1)的方法得:OFOC,OGOC,
∴OF+OGOC.
∵CF⊥OA,CG⊥OB,且點(diǎn)C是∠AOB的平分線OM上一點(diǎn),
∴CF=CG.
∵∠DCE=120°,∠FCG=120°,
∴∠DCF=∠ECG,
∴△CFD≌△CGE,
∴DF=EG,
∴OF=DF﹣OD=EG﹣OD,OG=OE﹣EG,
∴OF+OG=EG﹣OD+OE﹣EG=OE﹣OD,
∴OE﹣ODOC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=a(x﹣1)2+k(a>0)經(jīng)過點(diǎn)(﹣1,0),頂點(diǎn)為M,過點(diǎn)P(0,a+4)作x軸的平行線1,l與拋物線及其對稱軸分別交于點(diǎn)A,B,H.以下結(jié)論:①當(dāng)x=3.1時,y>0;②存在點(diǎn)P,使AP=PH;③(BP﹣AP)是定值;④設(shè)點(diǎn)M關(guān)于x軸的對稱點(diǎn)為M',當(dāng)a=2時,點(diǎn)M′在l下方,其中正確的是( 。
A. ①③B. ②③C. ②④D. ①④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】點(diǎn) A(2,m),B(2,m-5)在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn).若△ABO是直角三角形,則m的值不可能是( )
A.4B.2C.1D.0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年3月19日,河南省教育廳發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施方案》,某中學(xué)為落實(shí)方案,給學(xué)生提供了以下五種主題式研學(xué)線路:A.“紅色河南”,B.“厚重河南”C.“出彩河南”,D.“生態(tài)河南”,E.“老家河南”為了解學(xué)生最喜歡哪一種研學(xué)線路(每人只選取一種),隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)以上信息解答下列問題:
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表
主題 | 人數(shù)/人 | 百分比 |
A | 75 | n% |
B | m | 30% |
C | 45 | 15% |
D | 60 | |
E | 30 |
(1)本次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)為 人,統(tǒng)計(jì)表中m= ,n= .
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)若把條形統(tǒng)計(jì)圖改為扇形統(tǒng)計(jì)圖,則“生態(tài)河南”主題線路所在扇形的圓心角度是 .
(4)若該實(shí)驗(yàn)中學(xué)共有學(xué)生3000人,請據(jù)此估計(jì)該校最喜歡“老家河南”主題線路的學(xué)生有多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知E、F分別為正方形ABCD的邊AB,BC的中點(diǎn),AF與DE交于點(diǎn)M,則下列結(jié)論:①∠AME=90°;②∠BAF=∠EDB;③MD=2AM=4EM;④AM=MF.其中正確結(jié)論的個數(shù)是( )
A. 4個B. 3個C. 2個D. 1個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】大唐芙蓉園是中國第一個全方位展示盛唐風(fēng)貌的大型皇家園林式文化主題公園,全園標(biāo)志性建筑一紫云樓為代表,展示了“形神升騰紫云景,天下臣服帝王心”的唐代帝王風(fēng)范(如圖①).小風(fēng)和小花等同學(xué)想用一些測量工具和所學(xué)的幾何知識測量“紫云樓”的高度,來檢驗(yàn)自己掌握知識和運(yùn)用知識的能力,他們經(jīng)過研究需要兩次測量:首先,在陽光下,小風(fēng)在紫云樓影子的末端C點(diǎn)處豎立一根標(biāo)桿CD,此時,小花測得標(biāo)桿CD的影長CE=2米,CD=2米;然后,小風(fēng)從C點(diǎn)沿BC方向走了5.4米,到達(dá)G處,在G處豎立標(biāo)桿FG,接著沿BG后退到點(diǎn)M處時,恰好看見紫云樓頂端A,標(biāo)桿頂端F在一條直線上,此時,小花測得CM=0.6米,小風(fēng)的眼睛到地面的距離HM=1.5米,FG=2米.
如圖②,已知AB⊥BM,CD⊥BM,FG⊥BM,HM⊥BM,請你根據(jù)題中提供的相關(guān)信息,求出紫云樓的高AB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx(a<0)過點(diǎn)E(10,0),矩形ABCD的邊AB在線段OE上(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左邊),點(diǎn)C,D在拋物線上.設(shè)A(t,0),當(dāng)t=2時,AD=4.
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式.
(2)當(dāng)t為何值時,矩形ABCD的周長有最大值?最大值是多少?
(3)保持t=2時的矩形ABCD不動,向右平移拋物線.當(dāng)平移后的拋物線與矩形的邊有兩個交點(diǎn)G,H,且直線GH平分矩形的面積時,求拋物線平移的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知:AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上,CD是⊙O的切線,AD⊥CD于點(diǎn)D.E是AB延長線上一點(diǎn),CE交⊙O于點(diǎn)F,連結(jié)OC,AC.
(1)求證:AC平分∠DAO;
(2)若∠DAO=105°,∠E=30°.①求∠OCE的度數(shù).②若⊙O的半徑為,求線段EF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】王爺爺上午8:00從家出發(fā),外出散步,到老年閱覽室看了一會兒報(bào)紙,繼續(xù)以相同的速度散步一段時間,然后回家.如圖描述了王爺爺在散步過程中離家的路程s(米)與所用時間t(分)之間的函數(shù)關(guān)系,則下列信息錯誤的是( 。
A. 王爺爺看報(bào)紙用了20分鐘
B. 王爺爺一共走了1600米
C. 王爺爺回家的速度是80米/分
D. 上午8:32王爺爺在離家800米處
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